赵梦
2017-11-09 14:55
<span>中国古诗里面，悲秋的很多。秋风萧瑟，容易引发人的愁绪。所谓“自古逢秋悲寂寥”。但唐代的刘禹锡在他这首《秋词》中，却高扬一种积极乐观的心态，表达对秋天的喜爱。秋天自有可爱之处，喜欢秋天的人应该不少，但愿意拿生命换秋天的人能有几个呢？郁达夫就是其中之一。让我们一起去看看，在郁达夫的笔下，他无比喜爱的北京的秋天，到底是什么样子的，竟值得他用生命去交换。</span>
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顾学敏
2017-11-03 11:42
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红了枫海，黄了杏林，秋天一直是文人笔下的爱宠。樊老师采用让学生回忆古诗词导入法，既提高了学生的兴趣，也可以让学生在接受新知识的同时，回忆旧知识，一举多得。
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程向东
2017-10-22 09:48
樊老师这种导入方法确实比较好，一方面让学生温故知新，了解古人如何写秋；一方面让学生纵向比较，说明秋在中国文人笔下有各具特色的独特魅力。
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樊冬梅
2017-10-09 15:48
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非常感谢两位同行的回复，两种不同的做法给我又打开了一扇窗，虽然此文本学期我已经上过了，但我把以上两种做法一一记录下来，等着来年去实践。
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江红
2017-10-09 09:40
我上这篇课文的时候，采用对比式导入。 课前布置预习作业，让学生搜集写秋的文字（文字处处不限）不少于10个片段，并体会文字主题。课前有了积累与感知，导入时，教师给出秋的专题——悲秋、乐秋，鼓励学生围绕专题分类文字。通过专题交流，让学生在专题分类中开展了比较阅读中，又由此过度到课文，激发学生探究本文情思。
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殷明
2017-10-06 14:44
关于“秋天”，古今中外，有大量的诗文，其中不乏名家名作。我上这课时正值入秋时节，我先让学生观察现实生活中秋天的季节特点，课堂上让学生一个个起来说一说，在此基础上，引入文本教学，通过比对，找到学生眼中的秋天与作家笔下秋天的不同，从而对作家描写的北国之秋有了更深印象。
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