王晓红 2019-06-26 10:15

抓住学生的心理特点，循循善诱，努力引导学生改正错误。

李娇娇 2019-06-19 15:43

同意，老师和学生可以共同进步

董春艳 2019-06-18 10:28

非常同意罗老师的观点。学生犯错属于正常现象，不犯错反而不正常。我们要以平常心看待学生的犯错，也许学生的错误正好是我们教学难得的有价值的生成，正是学生的错误让我们的教学水平得以提高。学生的错误也是美丽的错误！<img src="http://img.baidu.com/hi/jx2/j_0057.gif"/>

董春华 2019-06-16 19:37

教师要善于抓住学生课堂学习中出现的错误进行生成，合理地利用“错误”这一教育资源，使学生在思维能力、情感、态度与价值等方面得到进步的发展。教师要采取正确的引导方法，选择恰当的教育方式，给学生自己发现错误的机会，找出出现错误的根源，逐步培养学生的评价能力，让学生在纠正“错误”中自我成长，以逐渐养成良好的行为习惯。

李明珠 2019-06-14 18:35

以发展的眼光看学生，老师和学生共同在错误中总结提升。

夏雪 2019-06-14 14:45

课堂很重要

张林 2019-06-13 11:00

<pre class="replay-info-txt answer_con" style="margin-top: -12px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; font-family: arial, "pingfang sc", stheiti, "microsoft yahei", sans-serif; outline: 0px; white-space: pre-wrap; word-wrap: break-word; font-size: 16px; line-height: 28px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); background-color: rgb(255, 255, 255);">教师在课堂中巧妙地把学生的错误作为一种智力发展的教育资源，机智、灵活地引导学生从正反不同角度去修正错误，训练学生思维的灵活性和创造性，利用错误，给学生创设良好的思维空间，引导学生多角度、全方位审视条件、问题、结论之间的内在联系，这是深化认识，培养学生创造性思维的有效办法。</pre>