刘芳 2017-11-07 09:42

现今的社会，大多都是老人带孩子，父母工作，而“隔代亲”是再普遍不了的现象了。在家里全家人围着一个孩子，眼里只有自家的孩子，对孩子溺爱、纵容，从而导致孩子形成以自我为中心，遇到不顺心的就发脾气，这一招在家里是百试不爽，而在幼儿园的集体生活中，则不再受用，因此，教师的引导教育、与家长的沟通就显得尤为重要。

陆爱萍 2017-10-12 19:32

  在一日活动中，总是有孩子会发生这样那样的不遵守纪律的现象发生，这时候，往往老师会控制不住，冲孩子发脾气，但是，孩子总是屡教不改。随着教龄的逐渐增加，我在实践中发现，孩子进入幼儿园是需要老师的正确引导，发脾气是老师最不应该的行为，教师应该用商量的口吻告诉孩子，这是老师发现你的第一次，老师只给你三次机会，如果三次发生同样的错误，那么老师就再也不会喜欢你了！一般来说，这种错误，孩子连第二次都不会犯。

刘香 2017-10-10 13:57

有时候孩子发脾气是因为他遇到了问题，却苦于不知道如何解决。当你试图了解他的问题时，可以适时的协助他解决。当孩子发脾气或是惹恼你的时候，不要反应过度。但如果发现他没有理由的乱发脾气，不要理他，进行冷处理，让他知道你不会因为他的无理取闹而情绪波动。

李虹 2017-10-10 13:05

脾气暴躁对于孩子是极其不利的，他会伴随着孩子的成长，影响孩子终生的发展。良好的人际关系是社会生存的一大基础，脾气暴躁的人，人际关系紧张，将来面临婚姻、事业，都将有更多的阻碍。

陆海英 2017-10-08 18:48

当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 我们区域活动时，我发现我班的梦莹小朋友用命令的口气对小朋友讲话。 首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”     通过一段时间的培养引导，我班的梦莹小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常高兴。

姜逢朱 2017-10-06 21:31

发脾气是解决不了事情的，也许当时孩子怕了你，但是解决不了根本问题。而且对于不同时期的小孩要有不同的解决方法。对于年纪较小的，打骂反而会使他疏远你，我们可以通过一些他们能接受的小故事来讲道理，这样他们容易接受。而年龄较大的，我们可以通过一些生活实例来跟他们讲道理。

田亚芝 2017-10-06 20:28

发脾气是解决不了问题的，但每次遇到学生一些不良行为，总是不免会发脾气。但回顾起来，发脾气不是解决问题的办法，怎么才能解决问题呢？要分析学生错误的原因，通过讲道理和积极的引导，尊重学生人格，培养学生对所学知识的兴趣，这样逐渐让孩子改正错误，而不是一味地发脾气，挫伤孩子对所教学科的学习兴趣。

吴建香 2017-10-03 17:41

幼儿教学中，不管是什么环节，发脾气是根本解决不了问题的。包括本轮课程学习中谈到的主题活动、游戏化歌唱教学、环境创设与利用、安全事故的防范与处理，都是如此。因为我们的教育对象是幼儿，凡事都需要教师处理。