张国英 2019-06-27 10:23

多读，读出音乐美理解，感受凝练美 感悟，获得形象美

许梦琪 2019-06-26 21:03

<p style="margin-top: 26px; margin-bottom: 26px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; white-space: normal; font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px;">一、提高自身素养，用自己的人格魅力去吸引学生<p style="margin-top: 26px; margin-bottom: 26px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; white-space: normal; font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px;">一个人的人格主要由学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸而成的，它是一名优秀教师吸引学生力量的主要源泉。教育学常识告诉我们，教师人格的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种教育功能。教师良好的人格品质一旦得到学生们的认同，就会激起学生们的学习需要，并从而由认同转化为模仿乃至逐步内化成为学生的心灵一部分。富有人格魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围，并能以其独特的教育风格，使学生喜爱听他的教诲。自古以来，“师者，人之模范”。教师的劳动对象是可塑性大、身心尚未成熟的青少年，教师的言谈举止、待人处世，乃至气质、性格等，都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。所以，在教学中，我总是想方设法用自己的言行举动去感染学生，努力让学生喜欢自己，继而喜欢语文这一学科，并使学生逐渐爱上对诗词的学习。<p style="margin-top: 26px; margin-bottom: 26px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; white-space: normal; font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px;">二、循序渐进，教学学习古诗文的基本方法<p style="margin-top: 26px; margin-bottom: 26px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; white-space: normal; font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px;">朗读过程是一种目视其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理的综合阅读活动。它从字、词、句到段、篇；从文字到语音语义；从表层意思到深层含义来明悟作品的思想感情，领略作品的韵味意境，体会作品的语言艺术，通达作品的奥妙之处。所以，朗读既是语文教学中常用的教学方式方法，也是培养学生听说能力的主要手段。古诗文是凝练的语言艺术，内容高度浓缩，内涵极其丰富，需要反复朗读，才能了解诗意、体会诗情、领略诗境。朗读可以贯穿在整个古诗文教学过程中，教学要点是教师精讲品与读的要领，要让学生读熟读透，要在朗读中品味，要在诵读中领略诗境。

廖祥瑛 2019-06-26 17:37

<p style="background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: &quot;PingFang SC&quot;,&quot;Lantinghei SC&quot;,&quot;Microsoft YaHei&quot;,arial,&quot;宋体&quot;,sans-serif,tahoma; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin-bottom: 26px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 26px; orphans: 2; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><strong style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 16px; line-height: 26px; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; overflow: visible; position: static; transition-delay: 0s; transition-duration: 0s; transition-property: all; transition-timing-function: cubic-bezier(0.25, 0.1, 0.25, 1);">一、提高自身素养，用自己的人格魅力去吸引学生<p style="background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: &quot;PingFang SC&quot;,&quot;Lantinghei SC&quot;,&quot;Microsoft YaHei&quot;,arial,&quot;宋体&quot;,sans-serif,tahoma; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin-bottom: 26px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 26px; orphans: 2; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><strong style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 16px; line-height: 26px; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; overflow: visible; position: static; transition-delay: 0s; transition-duration: 0s; transition-property: all; transition-timing-function: cubic-bezier(0.25, 0.1, 0.25, 1);">一个人的人格主要由学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸而成的，它是一名优秀教师吸引学生力量的主要源泉。教育学常识告诉我们，教师人格的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种教育功能。教师良好的人格品质一旦得到学生们的认同，就会激起学生们的学习需要，并从而由认同转化为模仿乃至逐步内化成为学生的心灵一部分。富有人格魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围，并能以其独特的教育风格，使学生喜爱听他的教诲。自古以来，“师者，人之模范”。教师的劳动对象是可塑性大、身心尚未成熟的青少年，教师的言谈举止、待人处世，乃至气质、性格等，都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。所以，在教学中，我总是想方设法用自己的言行举动去感染学生，努力让学生喜欢自己，继而喜欢语文这一学科，并使学生逐渐爱上对诗词的学习。<p style="background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: &quot;PingFang SC&quot;,&quot;Lantinghei SC&quot;,&quot;Microsoft YaHei&quot;,arial,&quot;宋体&quot;,sans-serif,tahoma; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin-bottom: 26px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 26px; orphans: 2; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><strong style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 16px; line-height: 26px; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; overflow: visible; position: static; transition-delay: 0s; transition-duration: 0s; transition-property: all; transition-timing-function: cubic-bezier(0.25, 0.1, 0.25, 1);">二、循序渐进，教学学习古诗文的基本方法<p style="background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: &quot;PingFang SC&quot;,&quot;Lantinghei SC&quot;,&quot;Microsoft YaHei&quot;,arial,&quot;宋体&quot;,sans-serif,tahoma; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin-bottom: 26px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 26px; orphans: 2; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><strong style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 16px; line-height: 26px; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; overflow: visible; position: static; transition-delay: 0s; transition-duration: 0s; transition-property: all; transition-timing-function: cubic-bezier(0.25, 0.1, 0.25, 1);">朗读过程是一种目视其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理的综合阅读活动。它从字、词、句到段、篇；从文字到语音语义；从表层意思到深层含义来明悟作品的思想感情，领略作品的韵味意境，体会作品的语言艺术，通达作品的奥妙之处。所以，朗读既是语文教学中常用的教学方式方法，也是培养学生听说能力的主要手段。古诗文是凝练的语言艺术，内容高度浓缩，内涵极其丰富，需要反复朗读，才能了解诗意、体会诗情、领略诗境。朗读可以贯穿在整个古诗文教学过程中，教学要点是教师精讲品与读的要领，要让学生读熟读透，要在朗读中品味，要在诵读中领略诗境。