曹晓东 2019-06-26 11:50
<p style="margin: 30px 0 18px;line-height: 27px"><strong><span style="font-size: 20px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">怎么培养孩子的阅读兴趣?</span></strong></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222"> </span></p><p style="margin: 13px 0"><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">1</span></strong><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">、顺应孩子的心理特点。</span></strong></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">如果父母的培养技巧得当，孩子会比较容易爱上阅读。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的，需要先吸引孩子的兴趣。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物可能要比大人强调的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此，早期阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等。</span></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222"> </span></p><p style="margin: 13px 0"><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">2</span></strong><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">、不宜对孩子的阅读过程管得太死。</span></strong></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在早期阅读过程中，孩子往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对孩子发火或表示失望。只要他们不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多地去管他。通常，在这一阶段，只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。</span></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222"> </span></p><p style="margin: 13px 0"><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">3</span></strong><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容。</span></strong></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子阅读的过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多地约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。美国有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的计划阅读，那注定不会长久。”</span></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222"> </span></p><p style="margin: 13px 0"><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">4</span></strong><strong><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。</span></strong></p><p style="margin: 13px 0"><span style="font-size:13px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';color:#222222">现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的阅读水平也将逐步提高。</span></p><p><br/></p>