在不少教师的观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然，课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，教师与学生是课程的有机组成部分。

在不少教师的观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然，课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，教师与学生是课程的有机组成部分。

在不少教师的观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然，课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，教师与学生是课程的有机组成部分。

在不少教师的观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然，课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，教师与学生是课程的有机组成部分。

在不少教师的观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然，课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，教师与学生是课程的有机组成部分。

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