陈全志 2018-07-01 20:16
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; border: 0px; list-style: none; word-wrap: normal; word-break: normal; line-height: 21px; color: rgb(85, 85, 85); font-family: "Microsoft YaHei", "Helvetica Neue", SimSun; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); text-indent: 28pt;"><br/></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; border: 0px; list-style: none; word-wrap: normal; word-break: normal; line-height: 21px; color: rgb(85, 85, 85); font-family: "Microsoft YaHei", "Helvetica Neue", SimSun; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); text-indent: 28pt;"><span style="word-wrap: normal; word-break: normal; line-height: 28px; font-size: 14pt; font-family: 宋体;">在数学课堂教学中，要尽可能让学生在真实情境和已有知识经验中体验和理解数学，从具体的问题中形成抽象的概念，再把抽象化的知识应用到现实生活中。例如，在认识“元、角、分”时，教师可以创设一个富有浓郁生活气息的商店情境，用一些图片表示所售卖的东西，标明价格，用大小不同的纸片写上元、角、分等钱数，让同学们参与，充当售货员和顾客，自主活动，共同认识、计算。这样，经历了一个从日常生活中抽象出数的过程，就让学生在不知不觉中理解了“元角分”的意义。</span></p><p><br/></p>