郑世顺
2017-11-09 15:36
量的积累不一定就会带来质的提升。但没有量是肯定不行的。所以应在保证适当量的基础上，想办法提高质。正如有的老师所说，对一些成型的作品进行不断地修改升格可以慢慢纠正他们在作文中出现的一些问题，这可能是相对比较好的方法。
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郑世顺
2017-11-09 15:30
这确实是在作文教学中比较棘手的问题。作文的量可以控制，多花点时间就可以多写几篇，但是，质的问题就不是那么简单了。往往多写几篇作文，仅仅只是简单的重复，没有得到质的提升。
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陆艺
2017-11-02 21:55
平时在写作训练中，像随笔也是经常写的，主题肯定不同，每次都写新的东西而不对旧问题进行解决，最终作文水平不见得会因为随笔写了多少多少而提高，反倒是对一些成型的作品进行不断地修改升格可以慢慢纠正他们在作文中出现的一些问题。但是很可惜，想要达到一定的效果就需要与学生进行一对一的交流，而那需要大量的时间，对老师对学生都有压力，平时没有办法大规模地实行，目前只局限在部分在写作方面特别积极的同学或者问题较大的同学得以深入训练，但效果还是可以的。
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王青寅
2017-10-31 16:02
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如果能这样，使已有的作品成为一篇篇精品，这样岂不更加有效？这仅仅是个人的一点思考，实验也仅仅处于起步阶段。请各位老师各抒己见，畅所欲言。
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王青寅
2017-10-31 16:01
但是，量的积累不一定就会带来质的提升。那么，是不是可以在有了一定的量之后，就对这些已经成型的作品进行不断地修改、升格，
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王青寅
2017-10-31 16:01
每个学期，学生的正规作文和像模像样的随笔数量算起来应该不少，学校检查时，大多情况下是看你的量够不够多。
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