张洁馨
2017-11-16 16:55
整本书的阅读老师必须要先读，并且有自己的感悟，才能与学生之间有所交流。语文学习前几期有关于水浒传的整本书阅读给了我很大启发。
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王霞
2017-11-16 14:05
阅读应该是兴趣阅读为主，任务阅读为辅。相信会有很大的收获的。
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王霞
2017-11-16 14:04
大阅读任务型的阅读，会削弱一部分学生的阅读兴趣，学生喜欢阅读，但是一提做笔记，写读后感，就不愿意看了
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王霞
2017-11-16 14:03
语文大阅读是我们一直提倡的，但是高考的指挥棒，很难让这一措施落实下去，偶尔开展，也是流于形式。实际的效用并不大。
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郑世顺
2017-11-09 15:23
最好教师自己先读，然后和学生谈谈自己的感受，让学生对这本书有个大概的了解，再指导他们去阅读，最后师生一起交流，谈认识，谈感悟。
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严林芳
2017-11-08 09:54
<p class="pl_nr" id="noesc_context_688399" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">
整本书阅读在高一进行应该是最有效的，此时也最有时间进行。此时学生的求知欲强，教材的选材面广，平时考试的压力应试性较弱，正可以进行整本书的阅读。学生自主的选择阅读，其阅读趣味、阅读速度、阅读效率应该均能走向较好的方向。
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陈友锋
2017-11-06 19:36
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整本书阅读，应该是先有“顶层设计”，即，在“散读”——一篇篇文章之后的“整”怎样突出？怎样设计？设计者，不仅仅是给一本书，还应设计最终的走向。
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张文龙
2017-11-06 10:28
最好的方法是师生共读，各抒己见。还可以让学生读名著赏析，例如我看金庸小说，是看了陈墨的书以后，才有更深刻的理解的。
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杨敏
2017-11-02 19:33
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我也比较赞成陈老师的观点，无论读什么书，首先是教师先读起来，有挑选，然后要带动起学生阅读的积极性，比如，前一段时间刚刚读完《岛上书店》，我在上课的时候就稍微跟学生聊了一点，谈了谈读完这本书我的感受，昨天讲到一篇作文的审题训练约翰唐恩的“没有谁能像一座孤岛”，把其与《岛上书店》结合讲解，学生听的津津有味，我想这样学生至少会对这本书格外好奇。
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陈芬
2017-10-31 18:07
<span>不管推荐什么书，这个整本书的阅读老师必须要先读，并且有自己的感悟，方能与学生之间有所交流。</span>
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王青寅
2017-10-31 15:50
整本书阅读受到重视的程度。上周末，天一中学的教学活动，同样也研讨了整本书阅读的策略。也许，你或你们有了更切实有效的方式方法，请不吝赐教。
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王青寅
2017-10-31 15:50
就整本书阅读的课程建设、课堂教学及推进管理等问题，进行研究性教学、论坛讨论和经验交流。由此可见，
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王青寅
2017-10-31 15:49
为了进一步推进整本书阅读的教学实践与研究，《语文学习》杂志编辑部与中国教师发展基金会课题组、上海市教委项目组联合举办“整本书上阅读上海论坛”，
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王青寅
2017-10-31 15:41
谢小青老师和宋姝芳老师的课，展示了她们个人及学校在整本书阅读中的思考和探索，也取得了一些经验，受到了参与者的好评与重视；
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王青寅
2017-10-31 15:38
其实，国家教育部对此是非常非常的重视。在国家新版课程标准即将颁布之际，整本书阅读受到了越来越多的关注
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