关却杰 2020-11-13 10:32

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，

才让本 2020-11-06 12:27

积极践行项目化学习，让学生在深度学习中提升学科关键能力。化学教师在课堂教学过程中应充分关注内容要素，积极倡导项目化学习。即从社会热点问题、学术前沿问题、工业生产问题、生活实践问题中确立项目，根据课程标准要求、学业质量标准要求、学科核心素养培育要求拆解项目，拆解项目过程中首先要明确项目的核心概念，然后根据核心概念蕴含的视角设计单元大任务，进而分解形成课时任务，在设计学习活动时，教师需要注意核心大概念的迁移类比功能，将核心大概念的内涵设计成核心问题，