崔恩妍 2020-11-06 08:35
<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">提高自身业务素质，争创高效课堂</span> </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"> 俗话说</span>“打铁还需自身硬”。在教育改革迅猛发展的形势下，要想做一名跟上时代步伐的优秀教师，首先应转变观念，勇于探索，敢于创新。要努力掌握广博的科学文化知识，精深的学科知识，系统的语言知识，并能准确把握高考动向。在日常教学中，积极参加“听、评课”，“研讨课”、“优质课”等教学活动，逐渐完善自己的教学模式，创造出既适合自己又适合学生的高质、高效课堂。同时，要充分了解学情，做到“以学定教”，让课堂真正体现“学为主体，教为主导”的教学思想，真正实现让学生“在思中学”、“在学中思”，从而提高课堂效率，达到教学目标。 </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"> “高效课堂”并非要求我们去单纯地追求一种教学模式，而是要求我们向课堂</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;">45 </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;">分钟要效率、要质量，这就需要我们具体做到</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"> 首先，要精心设计学案，充分备课，做好课前准备。教师在明确教学目标，掌握学情的基础上精心设计学案，并体现</span>“学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线”的思想，做到步骤清晰，重点突出，实用性强。让学生依据学案做好课前“自主学习，合作探究”，让学案真正发挥“学案导学，先学后教”的作用。 </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"> 此外，运用多种教学法，全力打造</span>“高效课堂”。一堂好的英语课应目标明确，思路清晰，环节齐全，重点突出，讲练结合，能充分调动学生思维的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣和求知欲，不断增强学生学习英语的动力，以培养学生听、说、读、写等基本语言技能为目的，立足于基础知识，让英语课堂活跃、高效起来。而这与老师的教学方法和技巧息息相关。俗话说 </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"> “教学有法，但教无定法”，英语教学的方式应多样性、丰富性，做到“一法为主，多法配合”灵活运用各种教学手段，要充分发挥直观教具，电化设备和多媒体的作用，来辅助英语教学。 </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"> 有效地设置情境，进行</span>“情景教学”，让学生身临其境，体验英语学习的乐趣。当然，在课堂上，教师必须做到精讲精练，讲练结合 </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"> 知识以旧带新，互相渗透</span> </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"> 语言精炼，启发到位。力避</span>“以讲代思”、“以讲代练”，在重点内容知识的构建中，在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，及时反馈与调控，提高讲的“针对性”与练的“有效性”。教师还应规范课堂用语，给学生创造一个良好的英语氛围，并鼓励学生勇于表达，形成英语思维。 </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"> </span><span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: 宋体; font-size: 16px;"><br/></span><br/></p><p><br/></p>