吕国军
2020-11-03 18:37
<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 16px; text-indent: 32px;">高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余</span></p>
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