李艳燕 2017-11-09 14:53

吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里，给它充分的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己开花结果，来满足人们的需要。 <div> 吕先生这个比喻说得好极了，办教育的确跟种庄稼相仿。受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。 </div> <div> 办教育决不类似办工业，因为受教育的人绝对不是工业原料。唯有没有生命的工业原料可以随你怎么制造，有生命的可不成。 </div>

钱敏华 2017-11-09 10:11

十年树木，百年树人，教育怎么可能一蹴可几？所以我们尽心尽力，但求无愧我心，就不要再抱怨现在孩子的<a href="http://www.ebaifo.com/zhuanti.php?kw=%C7%E9%BF%F6" id="kwcss" target="_blank">情况</a>。

李亚芳 2017-11-08 09:53

<pre id="best-content-2630816165" class="best-text mb-10">一般来说，儿童的性情总是喜欢嬉游，百怕拘束与禁锢，就象草木刚刚萌芽，顺应它就会发展，摧残它就会衰退。</pre> <pre id="best-content-2630816165" class="best-text mb-10">对儿童的教育必须依据这个特点来进行，采取使儿童"趋向鼓舞"和"中心喜悦"的积极教育方法，才能便儿童的学习日有长进，就好像春风时雨被及于草木一样，盎然生意，而不是冰霜剥落、生意萧索。 </pre>

孟凡臣 2017-11-08 09:35

发挥学生的主体意识在传统的教学过程中，教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生，让学生注重对知识点的识记，而不让学生去探究、去思考。新课程要求培养学生的探究意识，提高探究能力，这就需要教师创设问题情景，创设科学的探究活动。让学生获得知识与技能，形成科学的态度与价值观。

孙敏 2017-11-07 09:40

教师被称为园丁，意思就是要修剪祖国的花朵，哪有顺其之然的教育，都是在强迫学生接受

孙娟 2017-11-06 21:07

教育要从顺乎自然开始吧。只有这样，才是人性的，才是进步的，才是有希望的，才是成功的！

余贵红 2017-11-01 10:46

每个孩子从幼儿开始往往对学校有着许许多多的梦想，所以，在他们稍微董事开始，就会向爸爸妈妈买书包，欢天喜地的背在身上，书包成为了孩子寄托孩子梦想的地方。在孩子的内心深处，怀揣着绚丽的上学之梦，在学校里，有很多同龄朋友，能让他们不在孤单；有教师，指导他们学习，为他们提供成长的快乐等。这种向往，是人的天性。可是，现实的学校，又是怎样的一个场所呢？传统的教学中，学校成为扼杀孩子性的屠宰场，课堂之上，教师统一的要求，僵化呆板的授课方式，繁重的作业担负，无休止的补习，没有休息日，缺少必要的睡眠，没有个性发展，讲究的是统一的要求。分分分成为了评定学生优劣的公认方式，考考考成为了教师检验学生的不二法门。没有星期天，缺少寒暑假，每日睡眠不足八个小时，学生享受不到成长的乐趣，感受领悟的只能是高压下的专制教育。      这样的教育，怎么能称其为顺其自然，怎么能称其为合乎人性，怎么能称其为理想的教育。一个在专制教育下的学生，怎么能享受到成长的乐趣，如何能享受知识的魅力。      所以，教育要从顺乎自然开始吧。只有这样，才是人性的，才是进步的，才是有希望的，才是成功的！

孟凡臣 2017-11-01 07:57

传统的教学中，学校成为扼杀孩子性的屠宰场，课堂之上，教师统一的要求，僵化呆板的授课方式，繁重的作业担负，无休止的补习，没有休息日，缺少必要的睡眠，没有个性发展，讲究的是统一的要求。分分分成为了评定学生优劣的公认方式，考考考成为了教师检验学生的不二法门。没有星期天，缺少寒暑假，每日睡眠不足八个小时，学生享受不到成长的乐趣，感受领悟的只能是高压下的专制教育。 这样的教育，怎么能称其为顺其自然，怎么能称其为合乎人性，怎么能称其为理想的教育。一个在专制教育下的学生，怎么能享受到成长的乐趣，如何能享受知识的魅力。      所以，教育要从顺乎自然开始吧。只有这样，才是人性的，才是进步的，才是有希望的，才是成功的！

陶秋弘 2017-10-30 09:09

大自然因多元而美丽，教育也因多样性而更有意义。既然我们的教育面对的是活生生的人，每个人都具有潜在的求知的渴望和上进心，我们的教育就应该认真研究，如何从每个学生不同的智能结构、兴趣爱好和学习方式，选择与之相适应的教育内容、教育方式和方法。

赵爱民 2017-10-29 20:10

确实，教育是最应该讲究身心发展规律的，以前提德智体美劳五育并举，我看一点也不过时。我们的教育平时要多一点德育的操练，少一点德育的说教；我们的智育要多一点思考，少一点机械重复；我们的体育既要锻炼体质也要颐养性情；我们的美育不仅仅是美术；我们的劳动教育要通过劳动来形成责任和勤劳的品性。