周晓岚 2017-11-15 13:55

自我调控策略  　　音乐是一种善于描绘情感的艺术，要想幼儿真正从音乐中获得美的熏陶，就必须准确而深刻地体验作品中所蕴含的情感内涵。幼儿是人群中情绪情感最易受到感染的群体，教师在音乐游戏教学活动中要以教育目标为出发点，有意识、有目的的随时将自己的情绪情感调控在与教学目标和音乐作品相匹配的状态上。如果作品宁静安详，教师的情绪就不能太夸张，如果作品诙谐幽默，教师的情绪就不能忧伤甚至面无表情，所以，教师要学会靠自己的个人魅力来渲染气氛，还要靠自己的表情、动作、神态、嗓音等和作品所要传达的思想相统一。如中班音乐游戏《草原上的舞会》是一首充满热情、欢乐气氛的音乐，在教学开始环节，教师可创设“篝火晚会”意境，让幼儿听音乐做身体律动来感受晚会的热闹气氛，然后再用夸张高兴的表情告诉小朋友老师也要举行一场晚会，参加晚会的小朋友要跳舞，会编动作，当听到哨声的时候轮流编一个和别人不一样的动作，然后跟着小朋友一起做。没想到孩子们很快就能做出多种动作，有的甩头，有的甩袖，有的做骑马动作，甚至还有的张开五指做各种鬼脸动作，整个活动在一片欢呼声中结束。因此，教师在音乐教学活动中，要理智调整好自己丰富的情绪情感，使自己的情绪情感表达同时与音乐和幼儿发生共鸣。

朱琳 2017-10-30 12:31

一、创设情景,轻松游戏。 二、语言简明、适宜接受。 三、节奏适中、便于掌握。四、动作暗示、积极正确。

朱留英 2017-10-27 11:31

我就讲讲歌唱活动的具体做法吧：指导孩子唱歌教师可以先清唱歌曲，让孩子听清里面的歌词内容；让音乐首次加入时，左手伴奏轻一些，教师注重目光、表情、发音嘴型等面对孩子，这样便于孩子记住理解歌词内容；当孩子学唱的时候，教师可以学哑巴唱，倾听孩子唱歌的内容，孩子会很认真的演唱。

朱丽君 2017-10-27 09:37

经验迁移策略该策略就是指幼儿把自己的已有经验迁移到现在的活动中，曲调不变，更换了歌词.

朱丽君 2017-10-27 09:35

运用情境游戏的策略游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，如今的教育提倡教育游戏化，同样在歌唱活动中也可以将游戏渗入其中。

朱丽君 2017-10-27 09:34

运用图谱,动作提示策略该策略就是师出示与歌曲有关的美丽图画，引导幼儿观察，说出图中的内容，理解歌词。这是一种最常见，以前最常用的方法，幼儿可以边唱边看图，对歌曲内容有直观的感知。