黄春华 2017-11-07 15:09

之前在教低年级的时候，也会在课中融入一些小的数学游戏，确实调动了学生的积极性，也让他们非常乐于参与其中，但有时候课堂的节奏会收不住，特别是低年级的孩子，还没有很多自律性，比较难把握这个度。

顾兰芬 2017-10-30 23:24

首先要让学生弄懂长方形周长的含义，即长方形一周的长度，就是长方形的周长。其次是当周长一定时，让学生列举长和宽的长度（取整理米），再让学生分别画一画，比较一下面的大小。

陈素娟 2017-10-26 14:06

在小学数学教学中，数学游戏是经常得到老师们的青睐，数学课堂上如果有数学游戏的话，更能激起学生学习的兴趣，活跃气氛。所以我觉得教师可以设计一些与教材相关的，具有新颖性的，学生感兴趣的把教学内容通过游戏显示出来，使学生更清晰形象地理解数学知识。

顾建忠 2017-10-26 08:10

1.可利用现代信息技术整合游戏。给学生的多重感官刺激和直观教学，加快学生的理解进程，增强学生的认知能力。 2.与其它学科整合游戏。使学生获得较全面的知识，有利于培养学生从多角度去思考问题。 3.利用生活经验整合游戏。利用学生对周围事物、现象的好奇，设计有关生活中数学现象的游戏，帮助学生在生活与数学之间架起一座桥梁。

葛春艳 2017-10-25 13:08

美国心理学家布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。在数学教学中渗透有趣的数学游戏,每位学生不仅是游戏的参与者，也是学习的小主人。使学生在轻松、愉快的氛围中，不断获得健康、有趣的学习体验，在掌握知识的同时，培养多方面的能力。将游戏巧妙地融入数学课堂,进行实践和探索,这是很有意义的尝试。