冯华森 2020-11-11 07:01
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">布置不同的背诵任务，对于基础特别差的学生要求背诵初中词汇短语，并定期抽查背诵效果。对于基础较差学生要求其每天背诵10个单词加两三个句子。对于基础一般的学生，除每天背诵单词外，每天被5个句子并熟读短文。对于基础较好的同学可以要求其每周背诵两篇作文或者两段课文并试着默写。以上背诵任务应坚持每天抽查督促，使学生养成背诵英语习惯</span></p>
袁丽敏 2020-11-10 09:03
<p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";font-family:宋体;line-height:150%;font-size:16px"><span style="font-family:宋体">语境记单词对我来说，是非常棒的方法。因为</span></span><span style=";font-family:宋体;line-height:150%;font-size:16px"><span style="font-family:宋体">语境的基本单位是词汇，文章的上下文、词、语句和篇章的前后关系形成了语境。教师在词汇教学中一定要集合具体的语言环境学习并训练词汇，不能脱离语境孤立词汇，而要结合阅读材料，通过阅读内容使学生明确认识词汇的含义，使用的规律和语境等。</span></span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";font-family:宋体;line-height:150%;font-size:16px"><span style="font-family:宋体">而作为老师，让课堂高效是最基本的职业素养。对于英语老师来说，要提高课堂效率，如果能让学生又快又好的记住单词，那绝对是制胜法宝。而单词，是每个英语学习者最大的克星，即便是高三的学生，也不能放松对单词的高效学习。记不住则学不会，关键是要动脑思考，要联系自己一切能联系的已有知识，帮助和辅记现在刚学习的新单词。不管方法是什么，记住是王道。</span></span></p><p><br/></p>
吴凤娇 2020-10-15 15:23
<p>针对我的基础较差的学生，我也认为英语背诵对学生很重要，但是他们的自觉性和主动性都很差，所以我采取了以下措施：</p><ol class=" list-paddingleft-2" style="list-style-type: decimal;"><li><p>每个早读都要给学生布置背诵任务，背诵任务要具体但同时也要灵活，让不同的层次都有收获。</p></li><li><p>早读背诵素材要多样化，基础较差的学生要掌握基础词汇和基本句型，中等程度的学生要有提升阅读能力的词汇和写作能力的句型<br/></p></li><li><p>学生都会有懈怠之时，所以我会做好检查和奖惩措施，让学生可以回顾自己在不同时段的背诵情况，也可以监督自己。<br/></p></li></ol>