屈皓
2018-04-24 17:27
<p>短文改错是目前我的学生失分率最高的一个题型，很多学生还不太习惯改错的格式，还有很多学生还没有改错的意识，对于语法知识点的掌握也有待加强，确实需要大量练习才能有所收获的一个题型，还在于平时的学习积累，知识积累。通过改错，真正验证一个学生对所学知识点是否完全掌握。</p>
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左路维
2018-04-19 08:22
<p>无论那个科目，都要让学生能够深入其中，感受知识的魅力，如舒老师的观点，如果学生能够深入到文章里面，那么学生理解起来就事半功倍。</p>
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喻茂林
2018-04-16 15:06
<p>通过这次培训，让我认识到常态课的是非常必要的，既接地气，又有实效。</p><p> </p><p>
</p><p class="pl_hf"> </p><p></p>
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杨龙伟
2018-04-14 20:17
<p>短文改错是对学生更高层次的考验和检测，很多学生写短文就是错的，要做好这个课题需要一个漫长的过程，舒老师对改错还是有一定心得的<br/></p>
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王小玲
2018-04-12 21:50
<p>针对改错题，我赞同舒老师的观点。读是理解的基础，只有在充分的理解了才能读懂文本意思，答案才准确无误。</p>
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王小玲
2018-04-12 21:50
<p>针对改错题，我赞同舒老师的观点。读是理解的基础，只有在充分的理解了才能读懂文本意思，答案才准确无误。</p>
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宦承凤
2018-04-11 08:33
<p>对于短文改错，我赞同舒老师的观点，让学生通读全文，把握文章大意，逐行改错，复读全文，验证答案<br/></p>
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张琴
2018-04-09 19:22
<p>虽然语文没有短文改错，但刘老师所说，课堂提问必须具备启发性是很有意义的。怎样的问题才具有启发性，如何启？发向何方？是一种技术也是一种艺术。</p>
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刘远静
2018-04-06 21:41
<p>课堂教学中教师的主导作用发挥的如何，取决于教师引导启发作用发挥的程度，因此课堂提问必须具备启发性。教师要善于利用提问来引导、启迪学生的思维，使之应启而发，通过自己的思考找出答案，学到知识。</p>
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