张玉林 2020-11-11 15:15
<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">根据我们学校目前所倡导的“高效课堂”教学模式以及我校学生的英语学习实际情况，我们在英语阅读课文教学中设计出合作学习部分的内容，力争让每一位学生都能根据自己的实际情况来参与到课堂，让不同层次的学生都能在课堂这个舞台上表现自我、提高自我。</p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">从课堂开始就让学生不再畏惧英语阅读课文的学习。后面的教学任务逐渐加大难度，学生们在掌握基础内容的前提下，不断地理解、掌握所学内容。 特别是在讨论环节， 为了让更多的学生参与到课堂上来，首先我把学生分为六组，每组又分为A.B两层，当然在A.B两层中也有层次。先给学生五分钟的小组讨论时间，再让一、三、五组的B3学生每人将自己的答案展示在黑板上，然后让二、四、六组的A1学生分别对以上学生的答案进行点评，在点评过程中其他学生也可以发表自己的观点，对于有疑问的地方还可以大胆质疑，让点评的学生或其他的学生回答，当然学生遇到问题时，教师及时帮助学生解决学习中存在的问题。在这节课上，我没有直接去讲述，而是让学生通过合作去学习，让学生人人先在组内讨论，人人都参与其中，通过兵教兵的学习方式让那些不想学习或畏惧学习的学生也参与到学习中。同时，根据学生的学情设计不同层次的任务，让不同层次的学生都体会到自己的进步和提高，整个课堂效果非常好，超过了预习的效果。无形中就让学生也树立我能行、我可以了解阅读课文的大意的自信心。</p><p><br/></p>
张玉林 2020-11-11 15:15
<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">根据我们学校目前所倡导的“高效课堂”教学模式以及我校学生的英语学习实际情况，我们在英语阅读课文教学中设计出合作学习部分的内容，力争让每一位学生都能根据自己的实际情况来参与到课堂，让不同层次的学生都能在课堂这个舞台上表现自我、提高自我。</p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">从课堂开始就让学生不再畏惧英语阅读课文的学习。后面的教学任务逐渐加大难度，学生们在掌握基础内容的前提下，不断地理解、掌握所学内容。 特别是在讨论环节， 为了让更多的学生参与到课堂上来，首先我把学生分为六组，每组又分为A.B两层，当然在A.B两层中也有层次。先给学生五分钟的小组讨论时间，再让一、三、五组的B3学生每人将自己的答案展示在黑板上，然后让二、四、六组的A1学生分别对以上学生的答案进行点评，在点评过程中其他学生也可以发表自己的观点，对于有疑问的地方还可以大胆质疑，让点评的学生或其他的学生回答，当然学生遇到问题时，教师及时帮助学生解决学习中存在的问题。在这节课上，我没有直接去讲述，而是让学生通过合作去学习，让学生人人先在组内讨论，人人都参与其中，通过兵教兵的学习方式让那些不想学习或畏惧学习的学生也参与到学习中。同时，根据学生的学情设计不同层次的任务，让不同层次的学生都体会到自己的进步和提高，整个课堂效果非常好，超过了预习的效果。无形中就让学生也树立我能行、我可以了解阅读课文的大意的自信心。</p><p><br/></p>
李侠 2020-10-21 16:07
<p>新课改提倡合作学习。 合作学习的方式各种各样，有课前、课中、课外三种形式的合作学习，其目的都是让大部分的学生主动参与其中， 如课前可以给学生最近学习的话题，让学生分小组进行英语交流，让学习小组在个人准备的基础上进行集体加工，然后在课堂上采用小组推选代表展示、点评、演讲或小组组员集体表演等形式进行。这样既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣，营造良好的合作学习氛围，充分发挥学生的主观能动性。</p><p><br/></p><p>根据我们学校目前所倡导的“高效课堂”教学模式以及我校学生的英语学习实际情况，我们在英语阅读课文教学中设计出合作学习部分的内容，力争让每一位学生都能根据自己的实际情况来参与到课堂，让不同层次的学生都能在课堂这个舞台上表现自我、提高自我。</p><p>从课堂开始就让学生不再畏惧英语阅读课文的学习。后面的教学任务逐渐加大难度，学生们在掌握基础内容的前提下，不断地理解、掌握所学内容。 特别是在讨论环节， 为了让更多的学生参与到课堂上来，首先我把学生分为六组，每组又分为A.B两层，当然在A.B两层中也有层次。先给学生五分钟的小组讨论时间，再让一、三、五组的B3学生每人将自己的答案展示在黑板上，然后让二、四、六组的A1学生分别对以上学生的答案进行点评，在点评过程中其他学生也可以发表自己的观点，对于有疑问的地方还可以大胆质疑，让点评的学生或其他的学生回答，当然学生遇到问题时，教师及时帮助学生解决学习中存在的问题。在这节课上，我没有直接去讲述，而是让学生通过合作去学习，让学生人人先在组内讨论，人人都参与其中，通过兵教兵的学习方式让那些不想学习或畏惧学习的学生也参与到学习中。同时，根据学生的学情设计不同层次的任务，让不同层次的学生都体会到自己的进步和提高，整个课堂效果非常好，超过了预习的效果。无形中就让学生也树立我能行、我可以了解阅读课文的大意的自信心。</p><p><br/></p><p> 利用课中合作、参与的方式来激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，优化课堂教学，在一定程度上提高了英语课堂教学的有效性。学生可以在参与英语课中增强知识的吸收，变被动学习为主动学习，在实践中提高了他们的自主学习能力。在课堂教学中，教师只是学生学习中的参与者、帮助者、促进者。学生与学生之间的合作把学习的"自主权"还给了学生，让更多的学生参与到学习中来。 </p><p><br/></p>
马彩涛 2020-10-10 15:23
<p><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">第一 单词的分类记忆。单词可以说是文章的重点。但是这些与汉语文字没有任何联系的单词的确是不太容易记忆。可以按照类别记忆单词，如饮食类、服饰类、情感类。</span></p><p><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">第二 句子成分的分析。英语很多文章尤其是自然科学、历史、文化类别都很喜欢使用很复杂的句子，这本来就是欧美国家的习惯。要理清一个句子的主语、卫谓语、宾语（双宾语）、定语、补语的关系。</span></span></p><p><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">第三 可以去用笔来记忆单词和句子。语言的基本单位由词语构成。但是孤立的记忆单词很容易忘记。可以在学习时候用笔记下所学的单词和句子，这样可以加深印象。</span></span></span></p><p><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">第四 了解文章的特殊性。英语文章的特点是“同义定义”的情况很多。为了说明某个现象往往使用同义词，上下文之间是互相联系的。此外语序倒装、谓语提前的现象也是不少的。</span></span></span></span></p><p><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">第五 泛读和精读相结合。 在阅读英语文章的时候可以先大致泛读一遍，了解文章的主旨和大意。然后，可以精读内容，加深对文章的理解。在遇到不认识的单词可以通过阅读上下文来解决。</span></span></span></span></span></p>
庞孟军 2020-09-25 20:34
<p>英语阅读在英语学习中占据着举足轻重的地位。然而学生阅读能力的培养却是无比艰巨的一项教学任务，因此，在这里就这个话题向各位同行和专家们请教和探讨。</p><p>1.愉快教学法</p><p>教师在教学中，应使整个教学都弥du漫着zhi一种和谐、融洽、振奋、饱满dao的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。</p><p>2.演示法</p><p>演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。</p><p>3.模仿练习法</p><p>学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。</p><p>4.讲授法</p><p>英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。</p><p><br/></p>