个人认为，组织活动要贴近学生的实际生活，设计活动内容，让学生进行语言交流，总而言之还是要让学生说，流于形式的活动，根本没有作用。

选择学生感兴趣的话题，课堂总会像冬天里的一把火。可惜，语文考试的项目，学生都不感兴趣

个人认为英语课教学时，应使教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

在组织活动中，我们要注意课堂教学的活动要有目标明确；情境创设要真实便于操作；合理分配时间课堂教学语言应简单易懂。

科学确立学习目标，恰当安排学习任务。激发学生兴趣，吸引学生注意。利用现代多媒体技术为学生创设英语情境，。创设真实情景，营造愉悦的课堂氛围。合理安排分组，有效评价激励。

在教学过程中,我们应该尽可能地通过激发学生的愉快中枢来提高学生学习英语的兴趣。而要做到这一点，我认为教师可以从媒体激趣、活动激趣、成功激趣、情感激趣四个方面入手

在小学英语课堂教学中，教师应善于和巧妙运用各种教学形式、手段创设教学情境，调动学生的多种感官，让学生全身心地融入在情境中，有效地掌握所学的知识。

新课导入时，要想方设法唤起学生的求知欲，让他们以最佳的身心状态投入到新知识的学习中。根据教材内容，设计音乐赏析、故事片段欣赏、话题讨论、新闻脱口秀等环节，唤醒学生的兴趣和注意力，使他们积极参与课堂。

个人觉得，有效课堂的创设并不是学生学得多，而是学生学得扎实，能灵活运用。 所以在设计课堂教学的时候要尽可能多的考虑学生的学习特点，有趣有用的活动多设计些，没趣的活动有趣一些，学生多多说问演，老师有意识的引导，无形中让学生成为舞台的中央。

我个人认为在小学英语课堂教学中，教师应善于和巧妙运用各种教学形式、手段创设教学情境，调动学生的多种感官，让学生全身心地融入在情境中，有效地掌握所学的知识。

作为英语教学者，我们并不是为了活动而活动，而是在活动前，先要确立活动的目标，然后围绕目标进行活动的设计与评价，这样的活动才是有效的

个人认为，首先要弄明白英语教学活动设计的要求，要明确目的，要以学生为主体，活动设计要有序，要符合学生的心理特点，要有趣味性。

打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”英语课堂中，老师最常用的口令就是“one, two, three”。用得太多次的话，学生也无所谓了。要提前与学生明确游戏规则，评价方式多样化一些。

个人认为教学活动的设计一定要联系学生时间，联系生活，活动的目的明确，活动的操作性强，在活动应以学生用目标语言交流为目标，不能为活动而活动，对学生而言，应该是有效的学习活动。