对于高中生来讲，技术意识最重要的一个方面是要有主动发现身边、生活中的问题，主动探究或设计的欲望，去造福人类或改善自我生活，有梦想，有担当；其次是要能够正确的看待技术，如手机的应用，移动支付，网络学习等等，要有正确的技术价值观和世界观。

讲解技术的未来时，书本上的有一个案例分析，叫做《无线家庭一天的无线生活》，从《技术与设计1》编写至今，十几年的时间，这个案例里面提及的技术基本全部实现了，这足以证明，技术发现之快是我们始料未及的，我们作为技术的主人，更应该把握好技术的发展方向，让它为人类造福。

在平时上课的过程中培养学生养成愿意思考的习惯，喜欢动手，动手行动速度快，画图时认真，试验时认真，爱观察生活，爱问为什么，爱阅读有关技术的文章及关注技术发展动态就都能体现提升学生的核心核心素养

技术是人类社会向前发展的主要推动力，培养学生的技术意识也就是教他们不随波逐流，而是能够放宽眼界，把眼光放在人类未来的发展上去想问题、看问题。

这次研讨的几个主题都围绕着核心素养，内涵和指向性都很明确。技术学科的培养源点与技术意识的培养密切相关，用技术的方式去思考、用技术思维去解决身边的问题，这是学科应用的逻辑，也是我们技术学科师生区别于其他学科教师的特点。

技术意识是对技术思想与方法的掌握和应用，体现出了注重学生的技术探究与试验能力，涉及到有关技术的基础知识，如技术如何发挥作用，应具有的综合技术素养。