其一，在教学内容上强调理论联系实际；其二，改革单一课堂教学形式，组织学生参加社会实践活动。要让学生在实践中学习，让学生多一些接触自然和社会、参与认识和改造社会与自然的过程。掌握知识离不开直接经验，培养能力更离不开直接经验。

课堂游戏也是一种很有效的课堂活动形式。游戏是孩子们喜闻乐见的活动形式，它既是一种学习方式，也是学生亲身体验的一种途径。

课堂活动的多样性的确可以带来调动学生的主动性，防止审美疲劳等益处。但在实施过程中要把握好合理的数量，要有度，要对突破重难点有帮助，还要注意留足活动的时间，学生思维的时间和空间，确实发挥好活动对教学目标实现的有效性。

课堂教学活动的优化，在很大程度上取决于有始有终。我们应该在新课的导入和结尾的设计上用心思考。《思想品德》课程标准为本学科教师教育教学指明了方向，在实践中我们必须结合学生的实际情况，关注教材内容，充分发挥教师的教育智慧，让《思想品德》课程标准更好得为我们的教育教学服务。

课堂活动形式多样，可以激发学生参与的热情，活跃课堂气氛，但是一定要切记，课堂形式要服务于课堂内容，不是越多越好，老师要发挥主导作用，学生要发挥主体作用，学生的参与也要有序有度，不可一哄而上，否则就可能华而不实，适得其反。

课堂活动多样性，是调动学生学习兴趣、化抽象于具体、寓教于乐的好载体。但对于课堂活动，必须把控好度：对于为活动而活动，形式主义的课堂活动，要力戒；课堂活动须精心设计，需要与教学内容有内在联系；课堂活动对于教者的课堂驾驭能力要求也较高。