赵进 2019-01-19 17:05
<p><span style="font-size:16px;font-family:宋体">我校地处边疆，是一所乡村中学。学生接触外国文化和使用英语的机会甚少，与外国人的交流基本没有，这些都让他们觉得学英语对他们的生活没有多大的实质性作用。</span><span style="font-size:16px;font-family:宋体">在这样的大环境下，有一部分学生在就读初一时就放弃了英语。还有一部分学生有着内心想学好但是却无从下手的挫败情绪和矛盾的心理。一直都在勤奋学习，但是始终不得门道的自卑。更多的同学是想学好英语，可是又怕别人笑话的畏惧心理，这些心理虽然不同，但是都同样的厌学英语，这严重的影响了英语教学的顺利进行。</span></p>
陈翠萍 2019-01-09 23:07
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; word-wrap: break-word; background-color: rgb(255, 255, 255);"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 在外语学习过程中，心理因素支配着他们的学习，并影响着他们的学习行为和学习效果。</span></p><p><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);"><br/></span></p><p><br/></p><p><br/></p>
李敏 2019-01-08 00:03
<p><span style="color: rgb(50, 50, 50); font-family: 宋体; text-indent: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">外语教学过程不但是一个认知过程，也是一个心理变化的过程，因此充分利用学生的心理因素及对语言认知的规律，培养其学习的能力，是摆在广大任课教师面前的一个重大任务。根据学习动机、自信心、焦虑、自我意象等心理因素对中学生英语学习的影响分析，我对初一零基础中学英语教学提出以下建议：第一，中学英语教师应当注重和中学的衔接，尽量掌握学生的情感心理，因材施教，个性化教学，提高学生的学习动机意识，鼓励学生在英语学习过程中根据自己的语言发展阶段，具体的学习任务和语言的使用环境，有针对性地、恰当地运用各种学习策略和方法．提高他们的自我计划、自我控制和管理的能力，帮助他们树立远大理想，确定长远的学习目标，以尽快适应中学的学习；第二，今后的英语教学中，应该更加合理安排课堂教学，调动尽可能多的学生参与课堂讨论，激发他们对英语的学习兴趣，减轻他们心理的过度焦虑，促使他们能够利用业余时间更好地监控、管理自己的学习；第三，强调学生的英语学习能力，并不否认教师的指导作用。教师仍然要发挥着组织者、引导者、示范者、解惑者和帮助者的作用。根据学生的学习程度、个性特点、心理状态等实际情况和需要，教师应采取适当的措施，激发学生学习英语的动机，不断增强他们的自信心，变焦虑过度为焦虑适度，注意观察影响学生学习的消极因素，有意识地培养他们的积极情感，而且要重视学生各种情感的释放与情绪的表达，以真诚、理解的态度对待学生，保证他们有一个友好、和谐、相互尊重的学习氛围，处理好各种心理因素和关系，达到培养学生学习的目的。</span></p>
安海娥 2018-12-31 12:13
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial; font-size: 16px; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; white-space: pre-wrap; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">对学生而言，一要严格要求，二要以理服人，三要尊重学生人格，四要发挥师表作用，总之均要行之有效、持之以恒，以疏导为主，以正面教育为主。这样才能“长善而救其失。”</span></p>
许莉 2018-12-27 17:42
<p><span style="font-size: 24px;"><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA;">在初中英语教学过程中，学生们对学习英语的基础心理特征也同样表现为知、情、意三者的统一。教师在进行教学的时候，只有遵循学生的这种心理特征规律，才能够产生实际的教学效果。</span></span></p><p><font size="3" face="宋体"></font></p>
王艳芬 2018-12-25 17:29
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; background-color: rgb(255, 255, 255);">初三复习</span><br/><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; background-color: rgb(255, 255, 255);">第一阶段是按力、电、光、热4个知识块进行复习。寒假期间，同学们应该对以上知识点进行梳理，通过全面、细致的复习，掌握相关知识点。</span><br/><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; background-color: rgb(255, 255, 255);">第二阶段是针对重点、难点，做专题强化训练。通过专题练习，可以查漏补缺，进一步明确复习方向。</span><br/><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; background-color: rgb(255, 255, 255);">第三阶段是做学业考试模拟试题的训练。通过试题练习，了解学业考试物理知识点的范围及题型。在开学到学业考试期间的第二轮复习中，结合在寒假中的复习情况，对薄弱环节进行加强。整理要点寒假的复习时间相对较长，同学们要静下心来，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先，要整理出各章节中的重点、难点、考点，找到各物理量间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，看重点难点。初二初三两册课本中的知识点是融汇在一起的，同学可理出线索，先看力学、电学部分，然后看光、热部分。因为力学、电学部分在教学和考试中要求较高，综合性的题目也较多，所占分值也高，所以要先复习；而光、热部分记忆的内容居多，在学业考试试题中所占的分值不高，可留在后期复习。 </span><br/><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; background-color: rgb(255, 255, 255);">在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师。</span></p>