张忠纯
2019-03-31 14:05
<p>精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣。</p>
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郑定潮
2019-03-28 19:26
<p>采取行之有效的导入，更容易提高课堂的质量</p>
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黄红波
2019-03-26 09:25
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">兴趣是好的开端，但只为博眼球而脱离教学实际，脱离学生实际，脱离思维深度的引入，只会将课堂变为马戏场。</span></p>
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禄睿
2019-03-24 10:43
<p>你们说的非常棒。其中一些观点，我自己想过无数次，但是从未怀疑过。其中一些，正在思考为什么；更有一些，百思不得其解，以后敞开胸怀拼死老命实践体验反思总结体会吧！笨小孩总有一天会明白的<br/></p><p><br/></p>
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董丽萍
2019-03-23 14:45
<p>教学引入一定要紧扣主题，可以使用图片或视频引入。<br/></p>
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张维
2019-03-20 11:25
<p>行百里半九十。兴趣是好的开端，但只为博眼球而脱离教学实际，脱离学生实际，脱离思维深度的引入，只会将课堂变为马戏场。</p>
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赵云燕
2019-03-20 01:13
<p dir="ltr">我认为这是要有的也是必需的，学生总要在上课前几分钟还在神游天外，要有好的、有生动的课题引入来让学生回归课堂和喜欢学习。</p>
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许琳香
2019-03-20 00:15
<p dir="ltr">不但引起兴趣，还有前后呼应，让学生带着问题，疑问进行学习，确定学习目标，课堂中心。导入很关键，引起学生注意。</p>
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谢辉
2019-03-19 16:27
<p dir="ltr">我认为这个提法有一定的道理。首先课堂的导入就应该引起学生的兴趣参与进来关注课堂教学。但光抓住眼球没有持续性是不够，也许你这个话题讲完，学生就没有兴趣了。如何能够持续的让学生保持关注，这才是最重要的。</p>
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孙岩所洼
2019-03-18 21:53
<p dir="ltr">课堂的引入是关系到你的学生的注意力等等。要想上好课我个人觉得课堂引入必须要做好。</p>
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毕润芹
2019-03-13 21:04
<p dir="ltr">课题引入的主要目的是引起学生的兴趣，把学生的注意力集中到学习上来，但也不能忽视它在教学过程中的总启和引领作用。因此课题引入不仅要富有趣味性，还应该富有启发性，不能偏离主题，要为后面的学习做铺垫，起到拋砖引玉的作用。</p>
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董玲香
2019-03-13 10:36
<p style="text-indent:32px"><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(51, 51, 51);letter-spacing: 0;font-size: 16px;background: rgb(255, 255, 255)">同意！“万事贵乎始”。高尔基在谈到创作体会时常说：“开头第一句话是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长的时间才能找到它。”课堂教学也是如此，导入技能的运用，恰是创作的开端，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，对受众能起到酝酿情绪、启迪心智、渗透主题使之入境的作用。教师要上好一节课，就是开头难，难就难在上课伊始学生可能不会兴趣盎然，对新知识不会产生学习的心理要求，这样也不可能积极主动地去学习。德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。每当要学习新知识时，学生的学习心理一般难免准备不充分，师生间难免会有感情的分离，这时，如果能灵活巧妙地运用导入技能，即可沟通师生情感又可激励、唤醒、鼓舞学生产生学习动机、产生求知欲和自主学习的意愿。如果导入技能运用得当，则是一种教学艺术，会产生先入为主、先声夺人的艺术效果，学生会在“艺术”的感染下迅速进入预定的教学活动轨迹，形成良好的教学氛围。</span></p><p><br/></p>
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