合作的形式是多样的，要在不同的问题中设置不同的合作，如小组，同伴等，合作的时机也很重要，值得探讨的问题才要合作。

培训组长，教给合作方法，适当引导示范，评价激励。

组长的培训很重要，首先要培养好组长，接下来引导组员。评价机制很重要，及时评价，及时反馈。

合作学习要重视小组的建设，只有小组建设好了，分工明确，合作才是有效的。

开展有效、有意义的合作学习。

主题是否适合讨论，避免假讨论

最后，合作学习时，教师应该进行适当的引导，走到学习小组当中去，在适当时机进行合理的引导。

合作学习策略培养的前提是提高合作学习的意识， 即培养学生的合作学习观念。 教师要强调合作学习的重要性，使学生有意识地愿意并主动参与合作小组的学习

其次，明确合作学习的主题或任务，确保每个学习小组都能够在主题下进行讨论与研究。

首先，学生合作小组的划分，确保合作小组的成员任务分配，选择适当的人选。

合作学习中要注意学生的秩序是否在教师的掌控之中。学习过程是否切实，学生的讨论话题是否关于教师设定的目标。