葛松勤 2017-11-17 07:34

多阅读，多练习，可以按照难易程度一步一步来。刚开始可以是仿写，接着改写，最后是自己写。写作应该是长期、坚持要做的事情。前段时间，得知暨阳小学的孩子们一直有写英语日记的好习惯，这样的练习写作能力肯定很强。

王霞 2017-11-16 13:59

拜读了各位大侠的帖子，胜读十年书啊！！！！！！！相信会有所收获的

盛小青 2017-11-16 13:23

教学中只有通过课堂教学与课外阅读想结合，课内得法，课外得益，课内外相得益彰，才能真正提高学生的阅读能力，才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣，收获阅读的成功。

张怡 2017-11-13 08:58

每次教到有写作题材的课题时，我都让学生写一写，例如5A unit4 hobbies的时候，我先让学生用四到五句话写自己的爱好，全部批改之后，再让学生写写朋友的爱好，每次多写写，写作方面就慢慢提高了

施凤仙 2017-11-09 14:59

我们可以在充分发挥学生阅读技能的过程中提高其写作技能，并在使用写作技能的过程中提高其阅读能力，二者相得益彰

施凤仙 2017-11-09 14:59

我们可以在充分发挥学生阅读技能的过程中提高其写作技能，并在使用写作技能的过程中提高其阅读能力，二者相得益彰

施凤仙 2017-11-09 14:58

阅读与写作相互依赖，相互促进。阅读是写作的基础，写作训练反过来也会促进阅读质量的提高。

仇瑜芳 2017-11-07 10:44

阅读是写作的基础，诚如生活亦是写作的源泉。但是，浮光掠影式的阅读，于积累并没有太大用处。建议读书做笔记，可以寻找适切的方法：圈画、批注、摘抄、简评、感悟等等。深入地阅读，才能与文字交心，与生活接壤。

李敏 2017-11-06 20:27

一、拓宽阅读，扩大学生的词汇量；二、培养学生的写作兴趣和写作欲望；三、作好课外延伸，拓展写作能力。相信只要我们潜心钻研，勤于耕耘，持之以恒，学生的阅读与写作能力一定得到提高。

李敏 2017-11-06 20:24

首先要从激发学生的学习兴趣，让学生能够更加主动投入学习的过程中，进而为学生打好学习的基础，培养学生学习的方法和技巧，让学生在不断的练习过程中掌握阅读和写作技巧，最简单的方法就是模仿写作。

徐娟 2017-11-04 18:41

    教给学生积累的方法。在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。

惠静 2017-10-27 23:04

让学生明白：1)是否了解自己正在阅读什么(正在阅读的内容有无矛盾、有无意义)?  2)自己是否对文章有正确解码(我的理解和书的原意相符吗)?  3)我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力，重点就应放在书中的写作技巧)?  所以，我觉得要让这几个作为指导孩子阅读的参考技巧。

陈方 2017-10-26 15:23

英语教学中，阅读和写作相互促进，大量的阅读会让学生有所积累，同时也是为写作奠定基础，阅读教学中教师除了要让学生理解、掌握故事的内容，还要注意让学生观察故事的框架结构，语言表达等。到了高年级，我们可以设计一定的小短文的写作，我想这一点上可以借鉴语文的教学方法。

常静华 2017-10-23 16:44

写作技能的培养、提高离不开阅读教学。通过阅读可以提高学生够建篇章的能力。阅读和写作都是建立在语篇的基础上，可以说。脱离了篇章结构分析的阅读教学，学生对文章内容的理解往往是支离破碎的。这种能力对作文的成功与否起着至关重要的作用

袁能伟 2017-10-18 16:15

在知道学生阅读时，首先要精选阅读内容，不是都读，选择的内容要精读，精读时要知道学生阅读方法，发现阅读内容的表达规律，从而思考自己写作的时候应该如何表达，避免使用同样的句型来表达，避免写作内容空泛等问题。