葛松勤 2017-11-16 16:15

兴趣是最好的老师。掌握正确的学习方法，增强识记单词的趣味性，不仅能记得快而且能记得牢。有形象比较，画图记忆，变换字母，谐音联系，分解记忆等等。

盛小青 2017-11-16 13:28

英语中总会遇到一些单词，似乎是记下来了，但有时别人一打扰，自己立即会疑虑起来，感到有点吃不准。要勤查<a href="http://www.so.com/s?q=%E5%AD%97%E5%85%B8&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" target="_blank">字典</a>，在字典上找到正确答案后，把她记在<a href="http://www.so.com/s?q=%E6%9C%AC%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" target="_blank">本子</a>上，并根据自己的生活和学习经验，找出能够纠正<a href="http://www.so.com/s?q=%E9%94%99%E8%AF%AF%E8%AE%B0%E5%BF%86&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" target="_blank">错误记忆</a>的有效方法。记单词要将<a href="http://www.so.com/s?q=%E6%9C%BA%E6%A2%B0%E8%AE%B0%E5%BF%86&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" target="_blank">机械记忆</a>和理解记忆结合起来。

高玉 2017-11-16 11:17

我觉得学习单词有很多方法，例如：1.利用构词法。2.归类法。3.有计划的反复重现。词汇记忆并不是死记硬背，是有规律可循的。

张怡 2017-11-14 18:42

对于有的单词教学我是通过音乐来教学的，例如教学finger的时候，我让学生学唱finger family，这首歌很简单，学生听一遍就能跟上，让学生跟唱两遍就学会了finger这个单词。

袁能伟 2017-11-02 12:19

我觉得在教授单词的时候除了朗朗上口的诗歌，儿歌，还可以为单词设计一些游戏活动，孩子们喜欢的打地鼠，吃豆豆等

朱晨霞 2017-10-27 15:04

教学单词如：big, small, short, long等我们可以结合肢体语言加深学生印象。肢体语言包括动作，声音，表情，如果能用的恰当好处，定能为课堂增色添彩。

常静华 2017-10-23 16:11

学习单词时可以用多种方法调动大脑的各部分来帮助你记忆。比如，如果你在学新单词，画一张词汇图、描述一幅图、列个清单、编个顺口溜、与拼音或日常生活建立联系、唱歌的形式等等

苏丽亚 2017-10-18 14:20

个人理解教无定法，单词教学有着很多的方式，就单词的导入而言，可以用图片、声音、简笔画、游戏、歌曲、猜谜、对话、描述等等方式，总之，单词的导入也一定和情境有关，能使学生在第一时间感受单词的意义。

张维娅 2017-10-16 09:25

词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。我尝试了以下几种做法。一、放入句中，使之整体化  二、编儿歌加动作，使之表演化 三、改变节奏，使之韵律化 四、多样操练，使之游戏化

徐博 2017-10-16 07:59

个人在单词教学的过程中，习惯以语音先导的方式进入，让孩子感知单词的发音，由于英语是表音的，我希望通过这样的方式引发孩子去思考猜测单词大致是怎么来拼的，之后呈现单词，帮助孩子建立词与图，词与义的联系，然后继续引导孩子观察思考单词的音节等构成。

孙增燕 2017-10-15 14:00

李老师的课堂设计一直都非常巧妙与别致，课堂呈现也是独具匠心，让所有听课老师不仅能耳目一新，还意犹未尽！一直是我学习的榜样！