“教人未见其趣，必不乐学”。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”。游戏教学对于学生来说是最喜欢的，但在实施过程中，我们还要思考实施过程中学生参与的广度，以及达到的深度。

不错，在教学中，有趣的游戏活动，可以养成学生热爱生活，开朗乐观的生活态度，能够让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力，创造力，从而树立自信心和自豪感。在游戏活动中，学生与他人合作交流，使其体验到团结、友爱、互助、荣誉感、责任感，进取心等积极的情感。

不管什么内容，确实加上游戏的话，学生很喜欢，能积极地参与到学习中来，让学生能去主动探究。

游戏教学法可以增加学生学习英语的兴趣和信心。英语游戏也是发展口语，巩固词汇、语法、训练发音的有效手段。它可以缓解课堂紧张气氛，使学生在学中玩，玩中学，形成正确的学习方法和良好的学习习惯，真正的实施素质教育。

游戏的开展应具有一定的灵活性。灵活性就是指在教学中要注意适时，适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系。

不错，游戏教学不仅适合小学生，初高中同样也适用，拓展性游戏，合作性游戏，激趣性游戏等都是不错的选择，当然要合理把握下游戏的时间、难度等。

陈老师说的真好，游戏的选择必须慎重，必须让教学效果最大化。是的，小学英语教学中游戏必不可少，目的是让孩子们在轻松愉快的氛围中积极主动的学习英语，让教学效果最大化是我们一直努力的方向。

游戏教学可以使学生积极参与，学会合作。但游戏的设计必须围绕教学目的，并兼顾学生的特点，既要吸引学生的兴趣又不能太散。

在我们的教学过程中应该适当地采用游戏活动，而不是为游戏而游戏。

合理、巧设游戏，巩固词汇句型，关注生成，对话自然。我觉得教师在设计游戏时一定要注意合理、涉及面要广，争取全员参与。当然一种游戏也不能久用，要不断更新，方式要多样化。

游戏是儿童活动的特点，游戏可以激发儿童学习兴趣，因此根据小学生的生理和心理特点，让游戏走进小学英语课堂，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，从而让学生在愉悦的氛围中学得知识。

确实，很多孩子非常喜欢英语课堂，因为英语课堂活泼有趣，还常常有一些语言游戏。但是我们需要在恰当的时候来使用游戏教学，比如巩固某个知识点，强化对语言的理解。我们应该在需要的时候来进行游戏教学，而不是为了游戏而游戏。

好的游戏设计，能帮助孩子快速理解并掌握语言知识点，也能让孩子快乐学习。

学习了陈老师的这段文字，也有同样的感受。我们的教学不能为了游戏而游戏，游戏完全是一种教学的辅助。设计的游戏要与教学的内容相接合，有趣而有效。通过一个游戏，让学生所学的知识记忆的更扎实或是激发了他们主动探究的精神，这样就产生了游戏的效果。