的确，阅读材料过于简单，就达不到锻炼提升的目的，过于难了，学生容易产生畏难心理，且与学生循序渐进的学习规律相违背。要找到适宜的阅读材料，教师要花实际的功夫，亲身实践，推演练习，给予学生良好的学习材料。

在阅读材料体裁的选择上也可以有选择性。例如叙事性的文章一般难度相对比较平均，科技类的说明文对于学生来说难度又较大。通过接触不同的体裁和文本语言，学生能够慢慢提高自己的阅读水平。

是的，最初的阅读就是从学生感兴趣的阅读材料出发，让学生愿意读下去。很多时候孩子的阅读题目乱做就是因为督促下去。随着阅读的深入，各个题材的文章都要让学生来阅读。丰富孩子的阅读类型

赞同！我也看好基于优势的英语教学这个全新的教学理论。其实仔细体会平时在教学中也是经常使用的，只是还没有上升到理论的高度，也没有形成体系。以后在教学中我会继续探索的。

这点说的很对，材料的难易程度的把握很重要。太难了学生有畏难情绪，不利于提高学习的积极性，太容易了又达不到训练的效果。

基于优势的英语教学，全新的理念，从简单到难，让学生有不惧怕的心理。

<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">应该遵循从易到难的学习心理，内容应该多贴近原语言文化。</span>

在英语阅读教学上，我觉得首先要选一些能吸引学生的阅读材料，比如幽默、笑话之类的，而且是浅显易懂的文章，这样才能激发他们阅读的积极性，如果一开始就很难的话，会挫伤他们的积极性，对他们提高阅读能力带来很大的影响。