努尔加提·塞力汗 2017-01-14 14:51

我很觉得有教材的问题，比如初中数学中采用循环上升的，有些内容我们老师教了一遍没有任何的印象。更不要说学生了。还有就是对学生的理想教育不够，没有好的学习动力。另外就可能也班级的整体学习氛围有关，一个好的班风、学生可以影响学生。<br /> 钟杰（艾岚）<br /> 但还是要找到客观原因，掌握了这个原因可以起到防患作用，也可以及时改进。我们不左右制度，但我们知道了可以方格之中求圆融，钱梦龙先生有一篇文章，就叫《方格之中求圆融》，他在应试教育的制度下快乐地提高学生素质，有空在网上搜搜，值得一读，所以老师的观念也很重要，有些时候我们的努力与制度无关。就看自己舍得不舍得牺牲一些什么。<br /> 郑学志<br /> 是的，艾岚观点很好，我们不能够左右制度，但是我们能够影响学生。<br />

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