张艳霞
2020-09-30 08:59
<p style="text-align:left"><span style="font-size:12px;font-family:'微软雅黑','sans-serif';background:white">从简到难，让学生体会学习数学的快乐，及时表扬鼓励，让学生从中获取成就感，激发思维的灵活性</span><span style="font-size:12px;font-family:宋体"><span style="font-variant-ligatures: normal;font-variant-caps: normal;orphans: 2;text-align:start;widows: 2;-webkit-text-stroke-width: 0px;float:none;word-spacing:0px">，数学来源于生活，存在于生活，让学生从生活中体会到学习的快乐。</span></span><span style="font-size:12px"><br/> </span></p><p><br/></p>
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王宁
2020-09-27 09:17
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">依据教学目标，充分发挥学生的主体作用，时时刻刻一教学生学会学习来设计和实施教学，才会重视和研究学法指导和教法。</span></p>
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付海霞
2020-09-26 15:16
<p>以生动有趣的语言激发学生对数学课堂的兴趣，用欣赏的语言增强学生对数学课堂的自信心，动手操作，引导学生主动探究。创设故事情景，激发学生探究数学的欲望。运用直观教学，带领学生走进数学课堂。</p>
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李文静
2020-09-24 06:12
数学来源于生活，存在于生活，应用于生活，让学生从生活中体会到学习的快乐。
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崔亚楠
2020-09-22 23:13
从简到难，让学生体会学习数学的快乐，及时表扬鼓励，让学生从中获取成就感，激发思维的灵活性
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赵枫
2020-09-22 12:41
<p>小学数学教起来很容易,但是要想教好这门课却不是那么容易的事情。作为一名小学数学教师,一定要在教学过程中多思考、多实践,力图在课堂教学中提高教学质量,实现课堂的有效教学,以便为学生综合素质的提高奠定坚实的基础。</p>
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韩娟
2020-09-21 22:42
1、从简单题入手，做对了多表扬学生，培养自信心。
2、教导学生学习从概念入手，认真理解概念，从概念出发做题，培养学生的逻辑思维能力。
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李坤
2020-09-21 16:02
<p>小学生的主要思维形式bai是直观形象思维，特别是小du学低年级学生，对自己的行为约zhi束力差，注意力容易分散。传统的教学方法是对学生加以约束，限制学生“动”。这样学生完全处于被动地位，像是被捆住了手脚，一堂课下来又苦又累，会逐渐产生怨学情绪</p>
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赵慧
2020-09-11 15:40
<p>教师要学会赞赏学生，激发学生的学习兴趣。对留守儿童要特别的关注</p>
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安思琦
2020-09-09 21:29
培养学习兴趣。学生不爱学习的原因是学习枯燥乏味。如果能用一种轻松的学习方法，何乐而不为呢？例如游戏式学习，也可以适当给予精神奖励甚至物质奖励。其次，学习压力大。学的东西很多，就会贪多嚼不烂。这就是为什么学生刚开学时学习认真，后来就放松了。只要一步跟不上，很容易就造成步步跟不上的局
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陈瑜
2020-09-09 15:52
<p> 大部分学生还是愿意认真学习的，一部分可能由于基础差，底子薄，在课堂上没有他们展示自我的机会，所以造成成绩落后，这就需要我们不断地和他们沟通，课后谈心找出他们的薄弱的部分加强训练。</p><p> 在考核一个学生时不能说某一次本班的平均成绩没有其他班的高就把所有的学生都认为是没有认真学习，对于取得成绩的或进步还是应该鼓励的，个别可以单独帮助他们分析失误的原因。多站在学生的角度看看问题，有时也可以把自己作为班级的一员聆听学生的心声。</p><p><br/></p>
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许娇
2020-09-08 09:32
<p>教师只有在思想上树立了教学生会学，才会在教学实践中，依据教学目标，充分发挥学生的主体作用，时时刻刻一教学生学会学习来设计和实施教学，才会重视和研究学法指导和教法。</p>
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许娇
2020-09-08 09:31
<p>培养学生书面表达能力的重要形式，它是对“读”、“听”的检査，对“讲”的深化。“写”通常是指书面作业，还包括写教学日记，只求日积月累，培养兴趣。</p>
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李建杰
2020-09-07 14:32
可以借助有趣的数学小故事教学，让孩子在故事中得到启发，从而爱上数学！
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