盛小青
2017-11-16 13:34
词句的教学我认为是：在理解词义句意的基础上，一方面让学生进一步理解词句在课文中的地位和作用，理解词语、句子与课文内容的内在联系，体会作者造词造句的用意；另一方面，让学生体味这些词句在表达上的准确、优美、形象。
回复(0)
袁能伟
2017-11-09 10:20
<p>
词句教学，个人觉得应该多多关注词的 掌握，先掌握后运用，这样才会更加得心应手。
</p>
<p>
其次词句教学不应该只是规范好的框架，应该多多转换，用多种句型来巩固，滚动复习。
</p>
回复(0)
许明娟
2017-10-17 19:41
英语词汇需要经常性的滚动操练才不会遗忘，所以我们在指导学生学习新知时，可以挖掘与新知识有联系的旧知识，进而来复习以前所学过的词汇或句型，我们也可以在课前阅读的环节给学生主题，让学生围绕主题展开多种形式的讨论，提高学生的综合语言运用能力。
回复(0)
孙增燕
2017-10-15 13:53
<p>
语言学习，最怕词汇量的缺乏，但英语真实语境的缺失，让孩子很难有机会将所学内容不断复现，再练习。我认为加强英语阅读是非常有效的途径之一。
</p>
回复(0)
李泓
2017-10-14 20:13
需要循环复习，可以有小循环复习和大循环复习，一周一次，一个学期一次，一学年一次。周而复始。每节课上，老师上课时也要重注新旧知识的归类和对比教学，复习巩固以此相关的旧知识，这样可以有效的加深记忆，大雪球要滚得扎实，才能越滚越大。
回复(1)
陈方
2017-10-13 15:25
语言的学习需要积累，积累的一种途径就是复现，只有不断地出现、不断地练习，才能加深印象，才能记忆深刻。因此，在英语教学中，我们要注意前后知识的融合，譬如，在每堂课的Freetalk环节，就可以设计谈话主题，既融合学过的知识，又引出新知。
回复(0)
