周玉忠
2016-12-05 17:38
建立怎样的评价机制，主要看教师自身教学的追求是纯粹的分数还是学生的发展。
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秦鹏飞
2016-12-02 11:15
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小组每次考试的进步应该是看每个成员的进步，如果一味的捆绑还是会造成小组成员之间的关系紧张，所以评价的方式很重要，要多层次分析小组的进步！
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张慧慧
2016-12-02 09:25
我们是通过课前预习，我校是通过做学思案，根据学生的预习情况打上不同的等地A.B.C.D，从而打上预习分，还有就是组内交流、展示点评、当堂检测等环节给学生进行评价。
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王莹
2016-12-02 07:35
板书既能反映知识的要点，又能体现知识的内在联系，是应该记录的。如果听课与记笔记发生矛盾，应该先以听懂为目的，可以暂时不记，课后再回忆、补充、整理；上课要动脑筋、想问题，特别是老师提问，要积极思考，举手回答，一个经常举手回答问题的学生，他的语言表达能力和思维的灵敏性、流畅性，都比不举手回答的同学强得多
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