叶圣陶先生曾说："教是为了不教"。但不教这个目的，是一定要通过"教"来实现的。教学对学生不仅是要"授之以渔"，就是要加强对学生学习方法的指导，并注重选择适合学生各自特点学习方法。开展学习方法指导，让学生学会学习，是实现人的自身发展的需要，突出学生主体地位的需要，也是实现现代素质教学的需要。

在教学中，教师一定要时时处处站在学生的角度来思考教学方案，尽最大努力调动学生的主动性和积极性，发挥学生的主体作用，把学生真正当成学习的主人，使学生生动活泼、主动有效地进行学习，最大限度地让学生自始至终积极主动地参加到学习的全过程之中

在数学教学中，如果不注意学生学习的方法、学习的心理倾向，不去激励学生学习的积极性和创造性，不去培养他们学习的能力，要想提高数学的教学质量是不可能的。所以，在数学教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生在锻炼中逐渐掌握学习的方法.

有效的课堂，一定是以学生为主体，教师为主导。学生充分参与知识形成活动，充分质感；教师适时启发点拔。

受益匪浅，学生学习的主动性是我们教学中亟待解决的问题。学生需要个性。

有效的课堂”是我们教师永恒的追求追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式

只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性，才会形成探究、合作、对话的课堂教学文化。

有效的课堂”是我们教师永恒的追求追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式

教学生学会独立思考，人要人云亦云，盲目附和，也不要轻易反驳。别人说的是别人思考的结果，到底对不对，经过自己思考才能判定。

教学生学会思考。学会是学会学习的核心。学习是要动脑筋思考的，不思考就没有长进，不动脑的学习，不可能有什么收获。教师要努力教学生学会思考。

兴趣是一切创作的动力，源源不断。只有对某件事物产生了兴趣，人们对它的求知欲才会越来越强，才会主动地去接触、去学习、去探索

有效的课堂”是我们教师永恒的追求追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性，才会形成探究、合作、对话的课堂教学文化。

有效的课堂”是我们教师永恒的追求追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性，才会形成探究、合作、对话的课堂教学文化。

有效的课堂”是我们教师永恒的追求追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性，才会形成探究、合作、对话的课堂教学文化。

有效的课堂”是我们教师永恒的追求追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性，才会形成探究、合作、对话的课堂教学文化。