首先要构建良好的师生关系，平等的对待每一位学生；其次，发现学生的进步，让学生获得成功的体验，及时给予学生学习成果的反馈！

用自己的人格魅力去感染学生让学生愿意接触你，不要伤害他们的自尊心，不要难度过大。

课堂有趣味，老师有活力，讲课不要一层不变，多创新

最主要的是要分层教学，让每个层次的学生都能学有所得。

帮助孩子们探讨他们的选择会带来什么，要求孩子参与进来，自己思考，自己把事情想清楚，并且确定对他们重要的是什么以及他们想要什么其最终结果是专注于解决问题的方案。

以学生为中心，要以平等的关系对待学生！

做好每个学生的跟踪观察，熟悉他们的各种情况，对症下药，归因分析，指导学生改正归因方式，调动学生的积极性。要怀着一颗宽容的心去爱护自己的学生，用自己的人格魅力去感染学生让学生愿意接触你，不要伤害他们的自尊心，不要难度过大。

让学生有成就感获得感。

教师首先要和学生多勾通，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生；从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题，引入概念，使学生感到兴趣；

兴趣和需要是是提高学习积极性的源泉。

让孩子们喜欢你的课堂，首先得让孩子们喜欢你得个人魅力，亲其师方能信其道。

让学生在学习过程中有参与感和成就感，让学生发现自己的进步。

有句老话说：好孩子，都是夸出来的，这里的夸就是鼓励了，不管是上课时，还是学生做作业，都有学会找到学生的闪光点，鼓励他（她），不要因为学生犯一点错误就不停的批评，那样只会打消他们的积极性。

爱上一门学科的前提是先让学生喜欢这一学科的老师，老师的讲课习惯、上课氛围、语言态度等都会影响到学生。

如果让学生爱上一门学科，必须让学生爱上教这门学科的老师。只有学生爱上这位老师的课，那么他就会喜欢这门学科。多与学生交流，提升老师自身的人格魅力，让学生喜欢上你，那你教的学科就会有学生爱学。