刘选明
2016-12-09 08:53
校本课程开发也可以开发全新的课程板块和课程单元，我们把这类课程开发活动叫做课程新编。突出学校特点的“特色课程”、地方性专题课程即我们所说的“乡土教材”以及时事专题课程，就可以归为这一类型。此外，学校还可以开发新兴的专题或学科领域，以适应飞速发展的社会变革和科技进步。这也属于课程新编活动。这种课程新编活动大大提高了课程与实际生活的联系。不过，为保证学生基础学力的实现，同时又兼顾各个学校的差异性，大多数教育系统的课程政策把校本课程开发的课程新编活动限定在整个学校课程计划的10～30%的范围内。
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袁晓明
2016-12-09 08:43
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学校课程主要是国家课程、地方课程和校本课程。现在国家课落实到位，地方课程和校本课程有待加强。教师也可以创造性地运用地方课程。
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黄志宏
2016-12-09 00:14
<p id="noesc_context_31259099" class="pl_nr">
学校课程主要有三个层次：国家课程、地方课程和校本课程。<span style="background-color:#ffffff;color:#333333;">三级课程的管理政策在我国刚刚开始实施，将经历一个不断探索、不断完善的过程，其中有许多问题值得在实践中进一步摸索。三级课程管理政策的落实和完善必将对我国基础教育课程发展起到较大的推动作用。</span>
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黄超
2016-12-08 21:50
审视当先的课程改革，我们会发现，虽然课改推行了十多年，但是我们的小学生学习压力依然很大，学习生活依然很苦，作业负担依然沉重。我们认为，这跟当下的课改没有触及课程结构，而只是在简单地做加法有关，结果就是在原有课程基础上不断往上叠加，导致越改学生负担越重，越改教师压力越大。只有事物的结构变了，事物的性质才能变。因此，我们希望通过课程结构的调整，实施深度的课程改革，真正改变小学教育的生态，让孩子学得更安全、更自由、更快乐，最终，让我们的孩子，能够有丰富的情感体验，有广阔的智力背景，有活跃的思维状态。
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郑倩怡
2016-12-08 16:42
学校课程主要有三个层次：国家课程、地方课程和校本课程。<span style="color:#333333;background-color:#ffffff;">三级课程的管理政策在我国刚刚开始实施，将经历一个不断探索、不断完善的过程，其中有许多问题值得在实践中进一步摸索。三级课程管理政策的落实和完善必将对我国基础教育课程发展起到较大的推动作用。</span>
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刘文芳
2016-12-08 15:55
课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校改革的基本任务，也是课程改革取得成效的根本保证。作为职中教师，应积极探索适合职业教育的教学方法，灵活运用案例教学法、情景教学法、问题导向法、分组讨论法等教学方法，采用深入浅出、贴近中职生的语言表述，按职业生涯的规划、管理顺序展开，着力于中职生提高职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展；并努力让课堂教学活起来、动起来，让学生确确实实地学到知识、悟到真理。
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刘文芳
2016-12-08 15:55
课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校改革的基本任务，也是课程改革取得成效的根本保证。作为职中教师，应积极探索适合职业教育的教学方法，灵活运用案例教学法、情景教学法、问题导向法、分组讨论法等教学方法，采用深入浅出、贴近中职生的语言表述，按职业生涯的规划、管理顺序展开，着力于中职生提高职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展；并努力让课堂教学活起来、动起来，让学生确确实实地学到知识、悟到真理。
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刘文芳
2016-12-08 15:55
学校课程的设计以及其开展的形式需结合当地具体情况，最大限度地做到因地制宜，因材施教。职业学校可结合当地的企业，将企业引入学校，既做到理论性又做到实用性
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黄晓桐
2016-12-08 14:54
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。</span>
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陈水清
2016-12-08 10:26
<span style="color:#323E32;background-color:#E0912F;">毕业学段，我们将着手开发系列毕业课程，这些课程的目标是：对即将或者已经进入青春期发育的六年级小学生，进行心理健康辅导；对小学阶段知识进行系统梳理；对接初中，让孩子为升入高一年级做好心理、知识、习惯、方法等各方面准备。</span>
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陈水清
2016-12-08 10:26
<p style="text-align:left;color:#323E32;text-indent:0px;background-color:#E0912F;">
<span class="Apple-converted-space"> </span>第一，让孩子学会通过自己的身体感受这个世界，通过身体表达自我，让偏于内向和拘谨的中国孩子，通过戏剧，能够打开自己，展示自己，培养自信和落落大方的气质。
</p>
<p style="text-align:left;color:#323E32;text-indent:0px;background-color:#E0912F;">
<span class="Apple-converted-space"> </span>第二，让孩子们在戏剧游戏和表演过程中，学会合作，学会理解，学会专注，学会调控自我。
</p>
<p style="text-align:left;color:#323E32;text-indent:0px;background-color:#E0912F;">
<span class="Apple-converted-space"> </span>第三，戏剧关联到音乐、舞蹈、美术等学科，这是非常典型的综合型课程，我们借此提升学生综合的艺术素养，给学生以全面的艺术熏陶。
</p>
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陈水清
2016-12-08 10:25
所谓“全课程”教育实验，就是在遵循国家课程标准的基础上，以培养“全人”（全面发展的人）为目标，打通学科壁垒、实施综合性学习、覆盖学校全面生活的综合性课程改革。
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