陈海锋
2019-05-13 08:30
<p> 将生活常识融入地理地理讲就不会偏题了。</p>
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符晓慧
2019-05-12 13:57
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">引导学生接触并逐步占据人类与民族文化的制高点</span></p>
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陈倩
2019-05-12 11:13
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">在课前要认真备课：备教材，备相关的课外知识，在教学过程中要注意引领学生去注意语言的建构与运用</span></p>
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李学斌
2019-05-12 10:04
<p dir="ltr">地理议题可分为常见式议题和探究式议题。常见式的议题，最容易在课堂教学上展开。</p>
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杨慧璇
2019-05-12 09:00
<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block;">长期存在、具有区域范围、影响许多人，涉及各层面，具有争议性且可以以地理观点来分析解释的问题。</span></p><p><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block;"><br/></span></p><p><br/></p>
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陈丽铃
2019-05-11 07:35
<p>从教师科组活动中，从与学生交谈中，值得深入研究的问题</p>
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庄有文
2019-05-10 20:33
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">值得研讨的都可以</span></p>
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杨雄杰
2019-05-10 18:22
<p dir="ltr">关系到学生学习生活的地理议题，都可以展开议论和探讨，从而提升学生的地理知识水平。</p>
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甘中兴
2019-05-10 17:51
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">各种地理事象均可地理的议题，首先就地理事象创设情境。然后学生在事象情景下去思考，对事象的情景产生认知，再根据学生的认知去提出议题。</span></p>
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甘中兴
2019-05-10 17:51
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">然后学生在事象情景下去思考，对事象的情景产生认知，再根据学生的认知去提出议题。</span></p>
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甘中兴
2019-05-10 17:51
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">各种地理事象均可地理的议题，首先就地理事象创设情境</span></p>
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谢李莉
2019-05-10 12:53
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">长期存在、具有区域范围、影响许多人，涉及各层面，具有争议性且可以以地理观点来分析解释的问题。</span><br/></p>
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李学斌
2019-05-09 22:32
<p dir="ltr">各种地理事象均可地理的议题，首先就地理事象创设情境。然后学生在事象情景下去思考，对事象的情景产生认知，再根据学生的认知去提出议题。</p>
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