刘慧
2019-10-05 12:43
<p dir="ltr">每个孩子的习性都是不一样的。要尊重孩子的个性。不鄙视,轻视,辱骂幼儿的习惯。</p>
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谢嘉乐
2019-10-05 12:27
<p>要激发孩子的学习兴趣,首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物,当一个人对新事物接触的越多,他就会越想知道更多;想知道更多,正是学习动力的来源。可是,很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。</p>
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魏玲
2019-10-05 10:13
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">孩子把不喜欢学习的理由都说出来之后,孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身,而是被老师批评了,被讥笑,想看电视等。父母了解他的问题所在,就要为他解决。</span></p>
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何伟玲
2019-10-05 09:56
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他,以后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。 </span></p>
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彭胜明
2019-10-04 20:55
<p>语文的价值就在于用这些语言和文字来抒发自己的情感,表达自己的思想。我们学语文的目的就是要更好地使用祖国的语言文字</p>
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汤小玲
2019-10-04 19:19
<p>“成功更是成功之母。”我们应千方百计地让孩子尝试成功,获得成功,以求在成功的基础上获得新的成功,在小成功以后获得大的成功。成功越多,兴趣越浓;兴趣越浓,成功越多,周而复始,孩子们就在这种良性循环中天天向上了。</p>
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余婷
2019-10-04 16:31
<p style="white-space: normal;">在环境的刺激下,幼儿会对事物产生兴趣,教师在创设环境时,要倾向于将所有与教育有关的事物结合起来。设置问题情景,形成幼儿认知冲突,激起幼儿探究兴趣。教师作为环境的创设者,主要任务是通过观察和聆听,从幼儿的活动中获得“教”的信息,并结合环境的调整或改变,将幼儿的兴趣从好奇引向研究。</p><p><br/></p>
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周正雯
2019-10-04 16:04
<p>孩子的兴趣有一定的广阔性,孩子的兴趣就好像孩子的胃一样,生来就已经准备好接受任何“事物”,只是由于经过外界环境长期潜移默化的熏陶,而对不同的事物表现出的兴趣程度不同而已。</p>
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李红珍
2019-10-04 15:38
<p>幼儿对自己感兴趣的活动会表现出异常激动和专注的神色,而对自己不喜欢的活动往往注意力不集中。因此在活动中,教师应积极关注孩子们的表情,洞察孩子的心思和动机,提高他们的活动兴趣。</p>
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陈远珍
2019-10-04 15:24
<p>每个孩子的能力是不同的,作为老师我们应该多一些鼓励,多表扬幼儿,及时捕捉他们的学习动态,对完成较好的幼儿进行表扬,但对较差的幼儿,不要加大批评,鼓励不要气馁,并要有耐心,对他进行辅导帮助,解决其中的问题,使幼儿重新找回自信和兴趣。</p>
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李敏
2019-10-04 00:35
<p>我认为《新时代中小学教师职业行为十项准则》引导着广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。</p>
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张秀
2019-10-03 19:07
<p>为人师表,要做好学生的楷模,引领学生积极,向上的生活态度,做新时代的好少年</p>
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胡海婷
2019-10-03 18:26
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">通过这次的职业培训学习,让我更深刻地认识到理论联系实际的重要性,也更注重尊循教育发展规律,因才施教。</span></p>
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曾文芳
2019-10-02 10:58
<p>通过这次学习,我深刻地认识到,理论与实际相结合的教学方式,才能达到最好的学习效果。</p>
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谢文婷
2019-10-01 11:58
<p>要尊重教育发展和尊重学生成长规律,为人师表树立榜样,不仅要传播知识、还要做好教书育人的工作</p>
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