李柱林
2019-05-29 19:23
<p>我认为地理知识源于身边的山水人文，故而地理教学应侧重培养学生从身边的事物生活感悟地理知识，能用地理知识解释身边事物，生活现象，并在此过程慢慢形成一种发现的眼光，思考的能力，生活的态度就好。</p>
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谢柳冰
2019-05-29 11:39
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学科核心素养就是一种教学的目标，培养人才的要求。</span></p>
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谢柳冰
2019-05-29 11:24
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">地理核心素养，我觉得就是培养学生运用地理知识的能力，可以把学到的知识来解释身边的现象</span></p>
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郑美金
2019-05-29 11:10
<p>我所见到的一些课题、论文，都有“基于核心素养”的高帽，实际上所研究和做的东西，跟“核心素养”没半根毛线关系，完全是一个噱头，一个口号而已。其实，核心素养作为我们学校教育培养的人的一个标准抑或一个目标，该让国家去做国家的事，学校做学校该做的事，老师做老师该做的事，我们对“核心素养”该有所为，有所不为。谢谢受教了！</p>
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郑美金
2019-05-29 11:08
<p>无论是核心素养，还是以前提倡的思想教育与价值观，都是一个理念，是学科教育的指导方向。作为一个从事教学的工作者，最关键的是要结合自身学生的实际情况，引领学生灵活应用学科知识解释相关的地理现象及解题方法，从而在高考中取得好的成绩！</p>
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郑美金
2019-05-29 11:08
<p>核心素养是当前课程改革的热点问题，教育强化"立德树人"确实离不开核心素养，学科核心素养的提出给课堂教学指明了方向。过去课堂教学要求"三维目标"的立意与现在的"核心素养"明显具体些，现实些。</p>
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蔡锦丽
2019-05-29 10:35
<p>核心素养揭示的是学生对知识的应用与迁移，以及知识中所隐含的生命现象。</p>
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余东
2019-05-29 10:15
<p>教学的目的是使学生掌握知识，现实中出现了很多人言亦言的情况，我觉得这是一种泛滥，面对不同层次的学生，而对不同条件的学生，我们无法做到统一，所以要上好自己的课，因才施教</p>
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肖鸣凤
2019-05-29 09:45
<p dir="ltr">其实对于边远地区，基础很差地区的我们在地理教学实际中很少想到“核心素养”这个词语，更多考虑上课时怎样带领学生看地图记地图用地图，怎样遇到问题去地图中寻找答案，怎样耐心引导学生把记住知识点应用到答题解题中，怎样让学生喜欢地理学好地理……</p>
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伍小龙
2019-05-29 09:24
<p>我觉得千教万教教人求真，教无定法，教学的目的是使学生掌握知识，现实中出现了很多人言亦言的情况，我觉得这是一种泛滥，面对不同层次的学生，而对不同条件的学生，我们无法做到统一，所以要上好自己的课，因才施教，根据自己的学生实际进行才是最符合实际的。</p>
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伍小龙
2019-05-29 09:24
<p>我觉得千教万教教人求真，教无定法，教学的目的是使学生掌握知识，现实中出现了很多人言亦言的情况，我觉得这是一种泛滥，面对不同层次的学生，而对不同条件的学生，我们无法做到统一，所以要上好自己的课，因才施教，根据自己的学生实际进行才是最符合实际的。</p>
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伍小龙
2019-05-29 09:24
<p>我觉得千教万教教人求真，教无定法，教学的目的是使学生掌握知识，现实中出现了很多人言亦言的情况，我觉得这是一种泛滥，面对不同层次的学生，而对不同条件的学生，我们无法做到统一，所以要上好自己的课，因才施教，根据自己的学生实际进行才是最符合实际的。</p>
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窦宇凤
2019-05-29 09:13
<p>地理核心素养，我觉得就是培养学生运用地理知识的能力，可以把学到的知识来解释身边的现象。<br/></p>
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周小棋
2019-05-28 22:43
<p>文章说的非常好，其实作为老师，本身核心素养就有待提高，庞大的教师队伍，素质良莠不齐，是否应当对部分教师进行培训学习，提高自身素质再来进行教学？不然国家虽然提倡，但是实际实践，有多少能够达到国家改革的效果和目的？</p>
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林文英
2019-05-28 21:26
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">利与弊关键还是在于老师能不能正确利用多媒体进行教学。若多媒体资源并没有代替老师自身的课堂教学，自然是利大于弊。若多媒体资源已经代替的老师的自身教学，能有几分利可言？</span></p>
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