吴小燕
2020-12-07 10:46
<p>主题活动可以为区域活动提供丰富的活动内容，教师在区域游戏中投放相应的材料，创设自由的环境空间、关注幼儿在游戏中的活动，都可以及时把握幼儿的兴趣点与需求，诱发主题活动的生成。</p>
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吴露露
2020-12-07 10:15
<p>主题活动与区域活动可以相互融合，在主题活动中可以设计投放一些材料在区域活动中。</p>
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丛丽
2020-12-07 10:06
<p>班级主题活动进行年级组审议，根据幼儿的认知水平、兴趣点等，预设这个主题在各个区域可以融入哪些游戏活动，在实际操作过程中再进行调整，发展幼儿的能力。</p>
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张丽
2020-12-07 08:24
<p>在班级主题活动中的课程可以延续到区域游戏中，既能让幼儿对上次活动的过程进行回顾，又提高幼儿的自主性学习。</p>
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高丽娟
2020-12-06 19:13
<p>在主题活动中，教师有目的、有计划地创设一些活动区域，让幼儿在其中练习主题活动中所需要地技能，并通过有效地支持来保持幼儿的学习和运用技能的热情和兴趣。如“冬天来了”主题活动中，一些具有中国特色的剪纸窗花吸引了幼儿，于是可以在美工区投放彩纸、剪纸书、剪刀等工具，丰富美工区的游戏内容。</p>
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耿琴
2020-12-06 18:43
<p>关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，开展区域活动顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性发展的重要途径。</p>
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周灯梅
2020-12-06 15:59
<p>在和幼儿进行主题研讨的时候，就研讨相关的各区域的游戏，以便收集准备各区域的材料，为主题区域的开展提供物质准备。</p>
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