陆伟强
2017-11-15 09:56
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">作为一个教育工作者，以及整个社会都有义务为下一代的成长创造一个良好环境，使我们的孩子得以健康的成长，不只是身体的健康，精神的健康更为重要.</span>
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庞婷婷
2017-11-15 09:49
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">我一再告诫学生，网络上的信息很多，什么内容都有，我们如何正确使用网络知识，第一步就是要识别信息的真假。</span>
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庞婷婷
2017-11-15 09:49
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">信息技术课程本身为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境，非常适合于学生的自主学习，让学生在"做中学，学中做"，就可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。</span>
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梁银晓
2017-11-14 22:55
让学生学会辨析网络的利和弊，结合一些社会的热点现象对此加以说明引导，培养学生自觉遵守的法律法规和网络道德规范，培养学生正确的人生观和价值观。
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袁志来
2017-11-14 22:22
1、调查勒戒学生的网络行为，及时发现存在的问题。<br />
2、学生是否沉迷网络游戏，娱乐聊天交友，或浏览色情网站等。<br />
3、加强学生的网络安全和网络道德常识。<br />
4、引导学生健康（有利于学习方面）地使用网络。<br />
5、加强学生的自我控制能力。<br />
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黄中秋
2017-11-14 16:31
<span style="font-size:12px;">网络成瘾不能一下子就可以根治的，</span><span style="font-size:12px;">而且封闭网络让</span><span style="font-size:12px;">学生彻底与网络绝缘也是不现实的。</span><span style="font-size:12px;">大禹治水采用了</span><span style="font-size:12px;">"</span><span style="font-size:12px;">治水须顺水性，</span><span style="font-size:12px;">水性就下，导之入海。高处就凿通，低处就疏导</span><span style="font-size:12px;">"</span><span style="font-size:12px;">的治水思想。根据轻重缓急，定了一个治的顺序，先从首都附近地区开始，再扩展到其它各地。那我们何不借鉴一下，来一个现代版的“治水”。当然此水非彼水，此水指的是网络成瘾。所以我们对于网络的看法应该是易疏不易堵。</span>
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黄中秋
2017-11-14 16:26
<p style="background-color:#ffffff;text-indent:0px;color:#000000;" class="reader-word-layer reader-word-s3-6">
所谓知彼知己，百战不殆。学生网络成瘾要从根本上了解学生为什么会网络成瘾，我们才能找出对策。
</p>
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沈露华
2017-11-14 15:21
<p class="MsoNormal">
现在的学生面对着比过去更为复杂的环境，受外界不良影响与日剧增，因此，在家庭与学校生活中，要帮助孩子积极培养适当的兴趣爱好，提供其正确释放压力的办法，比如：鼓励孩子在学校参与各项活动，培养孩子特殊的艺术特长，和孩子一同运动、旅游等等，让孩子在其它的活动中获得快乐、满足感与成就感。此外，家长也可以和孩子共同订定网络使用时间表，渐进式的减少孩子使用网络的时间，渐渐地孩子将不会把网络为唯一选择。
</p>
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沈露华
2017-11-14 15:20
<p class="MsoNormal">
让学生了解网络不同于真实社会，以健康的心态使用网络，让学生了解到除了游戏以外，网络上还有许多宝贵的数据可以使用，有助于智能的累积与知识的增加，如果只是沉迷其中，就失去了使用网络的本质意义，只是被网络所用，被网络所害。
</p>
<br />
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杨萍
2017-11-14 11:18
分析网络信息存在的主要问题和危害，让学生有一定的认识。
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杨萍
2017-11-14 11:16
帮助学生加强网络道德和素养，让他们自觉遵守网络道德规范。
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杨萍
2017-11-14 11:15
首先就告诉学生，在网络世界上的海量信息有好有坏，有真有假，学会识别才能更好地运用。
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吕凯珠
2017-11-14 09:47
信息技术课程本身为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境，非常适合于学生的自主学习，让学生在"做中学，学中做"，就可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
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李春玲
2017-11-13 23:07
对于高三学生，这是个难题，因为他们被要求在校期间不使用网络。我认为网络是双刃剑，只要善用，学生等于拥有丰富的学习资源库。
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曾晓林
2017-11-13 20:02
可以示范在网络上搜索某些问题时会得到海量的答案，但一定要懂得鉴别真伪。
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