刘珊
2023-04-06 09:20
<p>正面教育为主，方法多样化。对经常同老师对立、滋事，并以此影响课堂教学、班级管理的学生必须进行严厉的批评教育，甚至有时采用一些惩罚措施也是必须的，但对于偶尔同老师常对台戏的学生，适当采用多种教育方法来解决。</p>
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刘珊
2023-04-06 09:20
<p>正面教育为主，方法多样化。对经常同老师对立、滋事，并以此影响课堂教学、班级管理的学生必须进行严厉的批评教育，甚至有时采用一些惩罚措施也是必须的，但对于偶尔同老师常对台戏的学生，适当采用多种教育方法来解决。</p>
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刘珊
2023-04-06 09:20
<p>正面教育为主，方法多样化。对经常同老师对立、滋事，并以此影响课堂教学、班级管理的学生必须进行严厉的批评教育，甚至有时采用一些惩罚措施也是必须的，但对于偶尔同老师常对台戏的学生，适当采用多种教育方法来解决。</p>
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刘珊
2023-04-06 09:20
<p>正面教育为主，方法多样化。对经常同老师对立、滋事，并以此影响课堂教学、班级管理的学生必须进行严厉的批评教育，甚至有时采用一些惩罚措施也是必须的，但对于偶尔同老师常对台戏的学生，适当采用多种教育方法来解决。</p>
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何嘉怡
2023-04-06 08:43
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); overflow-wrap: break-word;"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">设身处地、因人而异、相互退让，慢慢找到最佳解决办法。</p><p><br/></p><p><br/></p>
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罗靖钰
2023-04-05 23:46
<p>按照学生的性格不同不同处理吧，有些同学可能是因为缺少关注，想引起注意，心平气和的沟通，找出问题所在</p>
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龚笑
2023-04-05 17:48
<p>对于这一类的学生，可以先采取冷处理，情绪激烈的学生在情绪爆发的时候是软硬不吃的，可以先让学生冷静一下，可能他就能自己回过头再去看这个事情的时候，他就能接受别人的意见。</p>
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苏书兵
2023-04-04 08:26
<p>设身处地、因人而异、相互退让，慢慢找到最佳解决办法。</p>
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刘利球
2023-04-03 13:30
<p>首先要分析事件原因，找到学生性格优点，原话站在学生的观点谈话与思考充分尊重学生、影响学生从而长期来感化学生</p>
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陈勇军
2023-04-03 08:53
<p><span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.9); font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 17px; letter-spacing: 0.544px; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">作为老师，我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”，把它们看作是学生成长中的一个现象或者一个部分。只有我们接纳了学生，我们才可能了解学生想法、看法和困惑，才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来，以更加理性、积极和有效的方式应对自己遇到的问题。</span></p>
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潘丹
2023-04-02 16:57
<p style="text-align: left;">要利用教师的智慧，慢慢来，不要期望一次谈话<br/></p><p style="text-align: left;">就能解决问题，学生也需要慢慢消化。</p>
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缪松茂
2023-04-01 15:01
<p>重视\学生</p><p style="text-align: left;">消除代沟，培养学生创新能力。学生是可以随教师而改变的<br/></p>
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赵青蓝
2023-03-31 18:26
<p>处理矛盾的尺度上，宜宽不宜严。因为矛盾的矛头是针对教师的，所以处理起来更应把握好尺度。宽容策略的提出，不是放松了对学生的要求，而是让学生对照教师的做法，自觉地反省，然后找到自身的不足，更自觉严格要求自己。</p><p><br/></p>
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赵青蓝
2023-03-31 18:25
<p>处理矛盾的态度，宜直不宜假。“不敬”事件或多或少都会在教师和学生心中留下阴影，如果不真心实意地去解决问题，会直接影响学生的身心健康以及学生学习的积极性，同时也会导致教师无法开展工作。</p>
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赵青蓝
2023-03-31 18:25
<p>矛盾发生后，宜静不官动。一些教师在矛盾发生后，急干解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻求解决的办法。在事件发生后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱，如果再找家长和学校去刺激他，很容易产生更坏的结果。</p><p><br/></p>
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