邝雪毅
2016-11-28 09:32
制定班规，有规可依。严格管理，违规必究。管理要严格，对学生要关爱，一视同仁，宽严相济。
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张宏
2016-11-28 09:16
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让学生自己制定班规，自我管理，班主任只是在大问题上做指导。
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赵寻绎
2016-11-28 08:42
必须根据自己班级的实际情况定制规矩，规矩必须细致到点，因为学生如同一把沙子，不给他们仔细抓紧了，他们就会从细小空缺的指缝中漏出去
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张志达
2016-11-27 10:29
班级要有班规，物理课也要有规矩，不能让学生坐在那里只听。物理课，不动手画图，不动手演算，知识坐在那里听，一点效果都没有。包括像读数这样简单的东西，也需要学生动手计算分度值，一不小心就会出错。所以上课前一定要有规矩，让学生知道你定的规矩
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涂欣平
2016-11-27 09:26
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班规的制定必须根据学生的实际情况，一旦制定必须严格执行，否则班规只是一纸空文。
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涂欣平
2016-11-27 09:21
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班级规则的制定必须根据班级学生的实际情况，否则可能起到相反的作用。
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涂欣平
2016-11-27 09:19
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没有规矩不成方圆，班级规则的制定是必须的。
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李晓芳
2016-11-27 00:17
班级的学生都要遵守班规，班级各项活动才会有序进行！
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钱紟焯
2016-11-26 23:32
无规矩不成方圆，国有国法，班有班规。一个团结有序积极向上的班级势必会有成文或不成文的班级约定或规定。在班规中除了规定设定日常行为规范还应有班级的的精神口号，除了违反纪律的处分措施，还应有积极向上的褒奖措施。班规的主体和对象都应该是学生，版规的制定和执行也应该有学生的参与，问不是班主任一人操办。<br />
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赵全兰
2016-11-26 22:26
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班级的方方面面，应该引入学生的参与
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林厚华
2016-11-26 17:41
教育是帮助人成长的事业，教师的眼光不能仅盯住成绩。只要我们每天看着孩子们在长大，懂事了，合群了，爱集体了，心理健康，身体结实，愿意学习，就是教育的成功。做教师的只要尽责，无愧良心，就会感到充实，感到幸福。<br />
要说管理压力，其实就是要教师要学会做减法。第一，在课堂上，让学生做学习的主人，放手让学生学，鼓励他们积极参与到班级讨论中，这样才能活跃课堂气氛；第二，要让学生学会管自己。把班级，活动等放手交给学生自己去管，让他们发挥主观能动性，老师只做一个引导者的作用，这样不仅能够锻炼学生的能力，还能为老师适当减压。<br />
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张惠娟
2016-11-26 16:04
<span style="color:#333333;font-family:宋体;font-size:20px;background-color:#FFFFFF;">学生自己管理自己，从一定意义上讲更实效更人性。形成良好的班规，首先是广泛征求学生的意见，然后教师和班干确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己的约束，这样学生的主动性就会强了。另外，强调班规面前人人平等，这样才能充分发挥班规的作用；才能体现学生的民主参与，调动学生积极性。一旦形成良好的班规，学校和教师在教育教学中就会轻松许多，会和学生形成默契，教育教学成果就会更明显。在实行过程中教师还要注意正确引导，多启发式管理等。</span>
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