好课要有好的导入来激发学生的学习兴趣，还要有用，有趣，有效。

要让学生会学、乐学、学会。 从学生的出发，围绕他们来展开。

有效的课。就是说课堂教学是有效果的，是有效率的。

“有用、有趣、有效”的课堂才是真正的好课堂

好课要有好的导入来激发学生的学习兴趣；课程设计要有思维性的环节

动静结合的课。要让课堂动起来，动包括三动，即身、心、神俱动，要动静有序、相得益彰。

一节好课，能让孩子们从感知到认知，进而能够让孩子们在解决实际问题中有获得感。

9、有回味好课如陈年老酒，细细品尝，回味无穷，给人终生难忘的印象。好课如画，有色彩，有层次，有远近，让学生赏心悦目，流连忘返。

8、有评价好课要有评价，要评价学生展示，评价学生进步，评价学生参与，及时进行表彰，要让学生有很大的成就感。

7、有生成好课要有生成，在思维碰撞中生成，在激烈争论中生成，在自我展示中生成，要学有所得，学有所获。

6、有总结课堂就像竹子，经常做个小节，课堂也是如此。好课要引导学生及时总结自己的得与失，总结自己的经验和教训，促使自己不断的进步。

5、有争论好课要引发学生的思维碰撞，要有争论声，要让学生敢于质疑、勇于表达，善于发表自己说的观点和看法。

4、有思考学而不思则罔，好课要用问题引领，要引发学生思考，锻炼思维能力，提高分析能力。否则，我们培养的只能是木偶学生。

3、有互动课堂不是看电影，老师演学生看，学生演学生看。好课就像打乒乓球，要有你我互动。否则，学生没活干只能睡觉或走神。

2、有节奏好课要有节奏，认知规律告诉我们，课堂要轻重缓急，张弛结合。好课不能平铺直叙，平淡无味，要一张一弛，才能不断冲击学生的兴奋点。