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许桂英 2019-05-08 11:25

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师科以根据范文提示，向学生介绍些写作的词汇、短语和句子，使一些基础差学生的有东西可写.</span></p>

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钟团和 2019-05-08 10:23

<p><br/></p><p class="rel_abstract" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; line-height: 26px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; white-space: normal; widows: 2;">初中英语教学的主要内容是培养学生听、说、读、写的能力,以基础为主,注重学习过程,不断提升学生综合素质。在四项基本能力中,写作尤为重要,是衡量学生综合能力的标准。</p><p class="sc_message" style="padding: 0px; color: rgb(0, 102, 204); font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; white-space: normal; widows: 2;"><br/></p><p><br/></p>

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曾敏怡 2019-05-08 08:30

<p>在写作教学的过程中，我认为在确定本单元的写作主题之后，找出一篇优秀的范围让学生分析文体的基本特点和赏析亮点之后，呈现相关的词组，短语和衔接手段，这些前期脚手架的搭建，为后面的仿写在铺垫。</p><p><br/></p>

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袁德玲 2019-05-07 23:05

<p><span style="font-size:12px;font-family:宋体;color:#666666;background:white">识的积累和观察感知活动，只是为想象提供了大量素材，打好了想象基础，课堂教学中借助课文进行“悟境”式的想象，也只是再造知觉想象，以便深入情感深刻理解课文。</span></p>

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詹丽霞 2019-05-07 23:01

<p dir="ltr">在写作教学中，教师要围绕话题，从多角度去设计写作前的学习活动，充实写作素材。</p>

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朱泱 2019-05-07 22:00

<p>学生作文大多数是假话空话大话，很少有实话。还有老师考什么教什么，学生除了写信以外什么都不行。更麻烦的是不少学生写信也不会。没有实际感受，下笔就是乱说一通。要学好写作先要有词汇积累等，还要多看多写，每天看五个阅读五个听力，不会模仿都不信。</p>

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彭小梅 2019-05-07 21:20

<p style="line-height: 26px;background: white"><span style="font-family: 宋体;color: rgb(51, 51, 51)">教学中提供范文，充分借助范文的</span><span style="font-family: Arial;color: rgb(51, 51, 51)">“</span><span style="font-family: 宋体;color: rgb(51, 51, 51)">示范</span><span style="font-family: Arial;color: rgb(51, 51, 51)">”</span><span style="font-family: 宋体;color: rgb(51, 51, 51)">功能，达到欣赏、模仿、分析、启发等作用。可以选择名家名篇，提供优质的语言表达图式；选择同龄习作，鼓励模仿超越；也可以在教学中通过精心设计的问题，在</span><span style="font-family: Arial;color: rgb(51, 51, 51)">“</span><span style="font-family: 宋体;color: rgb(51, 51, 51)">问</span><span style="font-family: Arial;color: rgb(51, 51, 51)">”</span><span style="font-family: 宋体;color: rgb(51, 51, 51)">与</span><span style="font-family: Arial;color: rgb(51, 51, 51)">“</span><span style="font-family: 宋体;color: rgb(51, 51, 51)">答</span><span style="font-family: Arial;color: rgb(51, 51, 51)">”</span><span style="font-family: 宋体;color: rgb(51, 51, 51)">的过程中逐步完善语篇，引导写作目标达成。</span></p><p><br/></p>

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陈小瑚 2019-05-07 19:08

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师以阅读材料为范例，向学生介绍、演示、指导写作方法，使学生的写作有章可循，学生既顺利完成了写作任务，又学习了阅读策略和写作策略.</span></p>

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林嘉惠 2019-05-07 17:34

<p>在英语写作课堂教学中，教师要围徺话题。找z出优秀范文，分析时态，找出句子亮点，引导学生写出框架。</p>

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孙晓霞 2019-05-07 17:26

<p><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px currentColor; border-image: none; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; display: inline-block; background-color: rgb(255, 255, 255);">在日常教学中引导学生运用所学的单词，短语和句型结构进行有章可循的写作，</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">让学生抄写或背诵好词好句。多背诵范文。必能提高学生的写作能力</span></p>

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李春凤 2019-05-07 16:56

<p>为学生英语写作搭建语言支架可以这样做：一，根据作文内容提供一些词语给学生，例如写人的作文，列举人物外貌、性格的形容词。写事件的作文，提供一些动词。二，教师自己写一小段文章给学生做参考。<br/></p>

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高宣 2019-05-07 15:52

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">培养学生的兴趣，课堂气氛好，多读，多说，多表演</span></p>

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陈雯霞 2019-05-07 15:42

<p><font face="宋体">在导入新课时，教师可以将生活化的内容作为突破口，为写作搭建话题支架。</font></p><p></p><p> </p><p class="pl_hf"></p>

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陈雯霞 2019-05-07 15:42

<p><font face="宋体">在导入新课时，教师可以将生活化的内容作为突破口，为写作搭建话题支架。</font></p><p></p><p> </p><p class="pl_hf"></p>

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叶惠莲 2019-05-07 13:09

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师以阅读材料为范例，向学生介绍、演示、指导写作方法，使学生的写作有章可循，学生既顺利完成了写作任务，又学习了阅读策略和写作策略.</span></p>

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