楼主说得非常的好，师生关系应该是亦师亦友，相处起来要互相尊重，共同学习，互促互进，教师也要懂得情商的重要性，说话要有技巧。

影响中学生心理健康的因素很多，而学生在学习生活中出现的心理问题也日益增加，作为一名班主任，我们不仅要做一个“传道授业”的师长，而且应当扮好学生的“心理医生”这个角色，正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。

教师不能用简单的教育方法去解决学生心理上的问题 ,正确的做法是 :找出产生这种行为的思想根源 ,使学生懂得其危害性 ,然后进行心理疏导 ,以积极的心理因素克服消极的心理因素 ,在教育者和被教育者之间注重心理沟通 ,从理解和信任入手,消除其逆反心理 ,从而达到教育目的。

教学活动是师生互动的舞台。在教学活动中融入“情感交流，爱心互动”，同时兼顾学困生情感的需要，满足他们想在课堂上表现自己的欲望，建立激励机制，多给学困生一些表现自己的机会，让他们树立起学习的信心和勇气。

作为一名教师，只有走进学生的生活世界，尝试多种方式与学生进行心灵沟通，才能成为学生信赖的朋友。课后，我用“谈心沟通法”，坚持不懈真诚地与学生相互交心，在潜移默化中影响学生的心灵。

教师不能用简单的教育方法去解决学生心理上的问题 ,正确的做法是 :找出产生这种行为的思想根源 ,使学生懂得其危害性 ,然后进行心理疏导 ,以积极的心理因素克服消极的心理因素 ,在教育者和被教育者之间注重心理沟通 ,从理解和信任入手,消除其逆反心理 ,从而达到教育目的。

学会换位思考

学生在学习、心理上不时会遇到因难，教师在教育工作中要适时地与学生进行有效的沟通，了解学生的问题所在，在尊重的基础上寻求恰当的方法和途径去帮助学生。

尊重学生，就要学会换位思考，学生为什么会调皮，叛逆，为什么突然变得不喜欢学习，走进学生心理。第二，我们要知道每个人的性格特征都不一样，所以要学会接纳和理解。第三，学会以正确的方式处理问题，先冷静再采取行动。

尊重学生，就要学会换位思考，学生为什么会调皮，叛逆，为什么突然变得不喜欢学习，走进学生心理。第二，我们要知道每个人的性格特征都不一样，所以要学会接纳和理解。第三，学会以正确的方式处理问题，先冷静再采取行动。  有道理...

最好的心理医生是学生自己，班主任教师要教会学生自己调控心理的方法，让学生学会有意识调控自己的情绪。心理学家在这方面提出了很多原则和方法，可帮助学生掌握以下比较简易、实用的调控方法：一、自我宣泄法二、超觉静坐法三、深呼吸法

学校在开展教育教学时，对学生进行心理疏导工作，开设心理辅导课，设立专门的心理辅导机构和心理辅导教师，让学生的心理问题得到及时有效疏导，清除学生的心理障碍。我们每一位班主任教师要有责任心和爱心，积极学习有关心理辅导方面的知识，卓识有效的对学生进行心理干预，帮助学生健康成长。

作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。

作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

要做到师生平等对话，才能进行平等交流。