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王艳琴 2016-12-29 22:32

因材施教

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王艳琴 2016-12-29 22:32

因材施教

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王艳琴 2016-12-29 22:32

因材施教

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程维利 2016-12-29 22:00

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程维利 2016-12-29 22:00

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程维利 2016-12-29 21:59

赞同<img border="0" alt="" src="http://static.study.teacheredu.cn/el/pc/default/v1.0/c/js/plugin/kindeditor/plugins/emoticons/images/0.gif" />

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王新征 2016-12-29 21:56

<p style="text-align:left;background-color:#ecf0fc;text-indent:0px;color:#494949;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 学习兴趣深厚,由于所有学生的参与,课堂学习气氛变好。 </p>

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巫黎明 2016-12-29 20:01

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周雯 2016-12-29 18:33

<p> 可以分层布置作业,程度较好的学生做难度稍大的题目,程度较差的学生做难度较小的题目。数量适量就好 </p>

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窦丽萍 2016-12-29 18:29

<p> 作业适量就好,别让学生成为负担 </p>

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武新钰 2016-12-29 18:22

因人而异,分层作业,各取所需

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武新钰 2016-12-29 18:21

因人而异,分层作业,各取所需

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武新钰 2016-12-29 18:21

因人而异,分层作业,各取所需

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彭雪东 2016-12-29 18:13

是的,要根据学生情况来布置

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彭雪东 2016-12-29 18:12

作业不能少,要精而有质量

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