龙毅萍
2016-08-30 22:19
每门功课中都有很多章节是学生不乐意去听的。往大的说，没意义压根解决不了
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黄定火
2016-08-30 21:39
要解决这个问题，首先要弄清楚学生在课堂上为什么不认真听讲。从学生和老师的角度来综合分析，可能有以下几种： 一、基础已经落下太多，即使认真听也听不懂； 二、生活中有了烦心事，精力集中不起来； 三、对某学科不感兴趣，认识不到其重要性； 四、老师缺乏幽默感或者其他吸引学生注意力的特点。 五、班级授课制的组织形式存在的先天不足
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黄定火
2016-08-30 21:38
我们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体，作为教师要勇于直面学生的非预设生成，积极地对待，冷静地处理，把学生的这些非预设生成尽可能转化为自己的教学资源，用动态生成的观念，赋予教学学习生命的活力
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魏微
2016-08-30 21:06
那么我会思考是不是我的课很无趣，孩子们不喜欢，我要思考怎么让孩子喜欢的我组织的活动。
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彭文香
2016-08-30 20:50
结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣
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袁璟皓
2016-08-30 20:44
我们教师在上课的时候，总能发现有些学生在上课时总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。
[分析]1．小学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2．对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。
3．个别学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4．不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而迁怒于听课。
5．平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
[方法]1．教师要根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。
2．培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。
3：上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。
5．对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意
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李华
2016-08-30 20:41
通过与不认真听课学生的聊天，查找学生不认真听课的原因，从而进行改进！
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雷功德
2016-08-30 20:35
不认真听课自然要分析原因了，一方面可能是学生自身原因，就是不爱学习。但另一方面也有可能是老师的原因，讲课太枯燥乏味了，分析原因，对症下药才是解决问题的长久之计。
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蔡明华
2016-08-30 18:33
们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体，作为教师要勇于直面学生的非预设生成，积极地对待，冷静地处理，把学生的这些非预设生成尽可能转化为自己的教学资源，用动态生成的观念，赋予教学学习生命的活力
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肖贵需
2016-08-30 15:05
我们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体，作为教师要勇于直面学生的非预设生成，积极地对待，冷静地处理，把学生的这些非预设生成尽可能转化为自己的教学资源，用动态生成的观念，赋予教学学习生命的活力
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邹芳
2016-08-30 12:55
我会多和他们沟通，告诉他们上课应该做什么不应该做什么
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