周玉琴
2017-12-13 22:47
古文教学往往只弄懂教科书的内容，融会贯通的少，融入文化的也少。
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沈蔚蔚
2017-12-13 19:57
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古文教学重在朗读，多读，才能积累语感；其次就是多记，要积累常用的实词虚词，并能够活学活用。
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赵明刚
2017-12-13 16:09
古诗文教学，一定要注意诗人的写作背景以及写作的缘由。比如《江雪》，如果深入了解柳宗元所受到的打击与压迫，对诗文的理解那就深刻得多，也容易学习与掌握。
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余国华
2017-12-13 15:05
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古文的教学首先是朗读的教学，其次是字词的教学，再次是文句的教学，不会读，不会背诵，学了有何用。
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马慧增
2017-12-13 14:19
对于初一学生而言，还是重在积累，不断积累诗词量。多读多背
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王凤梅
2017-12-13 10:39
古诗文教学，在忙于翻译和背诵的时候，往往失去了诗文本身及教学的美感。而固定的答题模式，更是让诗文毫无诗意和美感可言。
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何治平
2017-12-13 10:23
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">学好文言文，课内的首先要通过多读多记忆，让学生牢固掌握，然后再加上多读一些课外的文言文，最后才能形成能力，真正读懂文言文吧。</span>
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童春艳
2017-12-13 10:07
古诗文首先过好课本关，需要一定的积累，然后多读多记。
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朱丽
2017-12-13 08:50
学生在小学阶段要不要学习古言文呢？文言文离学生的生活是不是遥远？要学好文言文，朗读很重要。书读百遍其义自见，读，是最好的方法！
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姜小川
2017-12-12 18:29
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学生阅读古诗缺乏知识积淀，即使教师使出浑身解数依然有许多学生不甚了了。
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刘云飞
2017-12-12 14:35
学生学习文言文死记硬背，没有归类总结，没有结合方法去理解。
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吴国钟
2017-12-12 11:27
学好文言文，课内的首先要通过多读多记忆，让学生牢固掌握，然后再加上多读一些课外的文言文，最后才能形成能力，真正读懂文言文吧。
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汤宏群
2017-12-12 11:03
古诗教学，如果能把诗歌的理解记忆与在写作上的运用结合起来，那就一举多用了。
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杨春梅
2017-12-12 09:44
教学过程中只有让学生对古诗文理解透了，才能激发学生的学习兴趣。
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杨春梅
2017-12-12 09:41
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古诗文教学出现的死记硬背现象较为普遍，根源在于教学时间紧、任务重。没有足够的时间留给学生去逐词、逐句的理解，去感悟文章。
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