苏佳伟 2019-05-29 21:06

热点问题如港珠澳大桥、粤港澳大湾区等国家战略问题适合上升到一定层面

何兴 2019-05-29 18:53

现实生活或生产的内容适合<span style="color: rgb(47, 47, 47); font-family: -apple-system, "SF UI Text", Arial, "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei", "WenQuanYi Micro Hei", sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">开设议题式课程，因为这样的内容有更多实际意义。

赵晶 2019-05-29 15:58

<ol class=" list-paddingleft-2" style="padding: 0px; border: 0px; list-style-position: initial; list-style-image: initial; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><li>有目的地创设一些议题，让学生先做初步的查阅资料，再进一步的讨论，达到教学目的。</li></ol><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 2.结合时事热点与区域特色，结合学生现有学科基础，针对性设置问题，讨论过程中充分引用课本知识，结合实践，做到学以致用。

赵晶 2019-05-29 15:58

生活中常见的地理事物知识点可以设置议题式课程。如：我教学第八章<<  东半球其他的地区和国家>>中的第一节  中东  ，这一节里讨论了阿拉伯人为什么喜爱白色，男人的传统服装也是白色，建筑外观也是白色，这与自然环境有什么关系？

赵晶 2019-05-29 15:58

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> <ol class=" list-paddingleft-2" style="padding: 0px; border: 0px; list-style-position: initial; list-style-image: initial;"><li>有目的地创设一些议题，让学生先做初步的查阅资料，再进一步的讨论，达到教学目的。</li></ol> 2.结合时事热点与区域特色，结合学生现有学科基础，针对性设置问题，讨论过程中充分引用课本知识，结合实践，做到学以致用。

李洁敏 2019-05-29 11:52

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> <span style="color: rgb(47, 47, 47); font-family: -apple-system, "SF UI Text", Arial, "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei", "WenQuanYi Micro Hei", sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">小组合作探究式课堂适合开设议题式课程。因为可以通过导学案设置问题导向，引导学生进行小组讨论，让每个成员都带着各自的思考，并在讨论中发现、比较本组其他同学的观点。

谢柳冰 2019-05-29 11:40

备一些带有趣味性而又和课题相关的课外知识，能吸引学生的兴趣

郑美金 2019-05-29 11:06

<ol class=" list-paddingleft-2" style="list-style-type: decimal;"><li>有目的地创设一些议题，让学生先做初步的查阅资料，再进一步的讨论，达到教学目的。</li></ol> 2.结合时事热点与区域特色，结合学生现有学科基础，针对性设置问题，讨论过程中充分引用课本知识，结合实践，做到学以致用。

蔡锦丽 2019-05-29 10:45

<span style="color: rgb(47, 47, 47); font-family: -apple-system, "SF UI Text", Arial, "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei", "WenQuanYi Micro Hei", sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">小组合作探究式课堂适合开设议题式课程。因为可以通过导学案设置问题导向，引导学生进行小组讨论，让每个成员都带着各自的思考，并在讨论中发现、比较本组其他同学的观点。

肖鸣凤 2019-05-29 09:58

我觉得到了高二后学生积累一定地理原理知识，每堂课都可以设计成议题式课程。如必修三的区域可持续发展，读地图了解一个区域地理位置范围、地形气候水文等基本概况后，学生探讨区域可持续发展难度并不难；如世界地理复习，如一套试卷的请讲，设计为议题式课程都是可以的。

伍小龙 2019-05-29 09:44

与学生生活相关，学生有一定关注度，不同学生有不同观点，能够引起学生讨论、争论，最后可以得到问题解决方案的地理事物或现象的内容适合开发为议题式课程。

黄文培 2019-05-29 09:10

引起学生的关注，可以鼓励学生充分利用身边的事物进行地理探究。

钟华钦 2019-05-28 23:18

<h2 class="article_tit" style="margin: 30px 0px 0px; padding: 0px; font-size: 24px; font-weight: bolder; color: rgb(51, 51, 51); text-align: center; font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">我认为探究性较强的地理课程内容适合开发为议题式课程</h2>

周小棋 2019-05-28 22:50

生活中的地理现象，选取典型地区，展示地区中的矛盾和冲突，激发学生探究和辨析欲望。

冼志华 2019-05-28 20:14

与学生生活相关，学生有一定关注度，不同学生有不同观点，能够引起学生讨论、争论，最后可以得到问题解决方案的地理事物或现象的内容适合开发为议题式课程。