魏玉珍 2017-05-22 21:49

在学生写作过程中，我们常常会发现许多学生的词汇量与运用能力不成正比的现象，写作中经常出现词汇贫乏和用词不当等问题。这种问题的出现实际上是学生获得的知识没有有效的活化。学生们一定要经常以所学词汇为关键词拟定一些与时事或生活相关的话题，做翻译练习，一段时间之后，再用这些词、句进行写作，多写多练以达到活化知识的目的

周新兰 2017-05-22 21:27

课堂教学的最终结果不在于“教”得如何，而是在于学生“学”得如何，课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来。因此，教师应更新观念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，增强服务意识从而使学生的潜能得到发挥。

钟丽华 2017-05-22 20:16

兴趣是最好的老师，要培养学生的英语学习兴趣，厌学现象才会少!

钟丽华 2017-05-22 19:37

我觉得好的写作成绩的前提，还是要有好的口语水平，这样，才能下笔如有神。

陈利娟 2017-05-22 17:34

我觉得初中英语写作，更多地是去掌握一些使用的句子和重要的句型。

温海鹰 2017-05-22 16:32

写作文一开始的时候如果你基础查可以先写一两个句子，但句子之间需要有逻辑思维。然后这样的句子作文练习的差不多了，就可以试着写文章了，同样，文章也是根据自己的能力，如果基础好的话，可以多写一些.

刘良柏 2017-05-22 10:37

在教学中我充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点，进行激励和启发。

李彩燕 2017-05-21 21:50

要提高写作能力，并非一朝一夕就能成功的，建议学生要注重平日积累。要积累词汇量、过渡词、各类句型套路，也可以多背诵一些优秀的文章或范文。同时，教师要不断总结更多的学习方法给予学生们更多的帮助。

李彩燕 2017-05-21 21:50

在教学中我充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点，进行激励和启发。首先，我选择适当的教学方法调动学生的各种感知观，上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛，以求形成学生的认同感。

杨翠清 2017-05-20 09:59

要提高写作能力，并非一朝一夕就能成功的，建议学生要注重平日积累。要积累词汇量、过渡词、各类句型套路，也可以多背诵一些优秀的文章或范文。同时，教师要不断总结更多的学习方法给予学生们更多的帮助。

李祥梅 2017-05-19 17:33

我认为改变传统的教学方法，以学生为主，课堂精心设计情境，利用实物，图片，多媒体课件，表演等教学手段，生动简洁地展示学习内容，激发学习兴趣。也可针对初中生的特点，在课堂上组织游戏如单词接龙，绕口令，朗读比赛，猜单词等，让学生积极参与到游戏中来，在玩中学。 多读多背诵文章对于写作文帮助很大，从单词到短语，从短语到句子，从句子到文章，这是一个很长的过程，所以从小学阶段开始，我要求学生开始背诵文章。日积月累，积少成多，积沙成塔等等，学生脑海中积存了一定的词汇量，短语量，句子量，那么写起来就顺畅很多。

彭喜红 2017-05-19 15:49

要积累词汇量、过渡词、各类句型套路，也可以多背诵一些优秀的文章或范文。同时，教师要不断总结更多的学习方法给予学生们更多的帮助。

曾娜 2017-05-19 11:58

在教学中我充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点，进行激励和启发。首先，我选择适当的教学方法调动学生的各种感知观，上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛，以求形成学生的认同感。

黄晓东 2017-05-19 10:54

<div> 写作文一开始的时候如果你基础查可以先写一两个句子，但句子之间需要有逻辑思维。然后这样的句子作文练习的差不多了，就可以试着写文章了，同样，文章也是根据自己的能力，如果基础好的话，可以多写一些. </div>

张治祥 2017-05-19 09:37

要提高写作能力，并非一朝一夕就能成功的，建议学生要注重平日积累。要积累词汇量、过渡词、各类句型套路，也可以多背诵一些优秀的文章或范文。同时，教师要不断总结更多的学习方法给予学生们更多的帮助。